Rúbrica Analítica para Evaluación del Trabajo Final de Historia
Creado por Christian B.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en la elaboración del trabajo final de Historia, considerando la búsqueda, análisis y presentación de información histórica, así como el respeto por las fuentes y la valoración de la identidad cultural.
Rúbrica Analítica para Evaluación del Trabajo Final de Historia
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en la elaboración del trabajo final de Historia, considerando la búsqueda, análisis y presentación de información histórica, así como el respeto por las fuentes y la valoración de la identidad cultural.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Búsqueda en fuentes de información confiables sobre el tema de investigación | Utiliza múltiples fuentes confiables, actuales y variadas, que enriquecen el trabajo significativamente. | Utiliza varias fuentes confiables y relevantes, con buena variedad y actualidad. | Utiliza algunas fuentes confiables, aunque limitadas en variedad o actualidad. | Utiliza pocas o fuentes poco confiables, sin variedad ni actualidad. |
| Respeto de la autoría de las informaciones obtenidas en las fuentes analizadas | Hace referencias completas y adecuadas a todas las fuentes, respetando plenamente la autoría. | Incluye referencias a la mayoría de fuentes, con correcto reconocimiento de autoría. | Hace referencias parciales o poco claras sobre la autoría de las fuentes utilizadas. | No respeta la autoría o no incluye referencias a las fuentes consultadas. |
| Presentación de informaciones derivadas de las fuentes consultadas | Presenta la información de forma clara, organizada y coherente, facilitando la comprensión. | Presenta la información de manera clara y organizada, aunque con leves detalles que dificultan la comprensión. | Presenta la información con cierta desorganización o falta de claridad. | La información presentada es confusa, desorganizada o incompleta. |
| Presentación de explicaciones claras sobre hechos históricos ocurridos en el espacio geográfico | Explica con precisión y claridad los hechos históricos en su contexto geográfico, mostrando comprensión profunda. | Explica adecuadamente los hechos históricos y su contexto geográfico, con algunos detalles poco claros. | Explicaciones básicas con falta de precisión o profundidad sobre el espacio geográfico. | Explicaciones poco claras o incorrectas sobre los hechos y su contexto geográfico. |
| Argumentan las relaciones pertinentes entre un hecho histórico, el tiempo y el espacio en el que ocurrió fundamentada en fuentes de información | Argumenta con solidez y fundamento en fuentes las relaciones entre hechos, tiempo y espacio, demostrando análisis crítico. | Argumenta correctamente las relaciones entre hechos, tiempo y espacio, con apoyo adecuado en fuentes. | Argumenta de forma superficial o con poca relación entre hechos, tiempo y espacio. | No argumenta o presenta relaciones incorrectas o sin fundamento entre hechos, tiempo y espacio. |
| Muestran creatividad en el desarrollo de las acciones de aprendizaje realizadas | Demuestra creatividad excepcional y originalidad en la presentación y desarrollo del trabajo. | Muestra creatividad clara y buenas ideas innovadoras en el trabajo. | Muestra algunas ideas creativas, pero en general es un trabajo convencional. | No muestra creatividad ni innovación en el desarrollo del trabajo. |
| Realizan análisis de las informaciones consultadas, presentando argumentos y conclusiones respaldados por datos y evidencias | Analiza profundamente la información con argumentos y conclusiones bien fundamentadas y respaldadas con evidencias claras. | Realiza un análisis adecuado con argumentos y conclusiones apoyados en datos. | Presenta análisis básico con argumentos poco desarrollados o evidencia limitada. | No realiza análisis o presenta conclusiones sin respaldo ni argumentos válidos. |
| Valoración de su identidad personal y de la diversidad cultural como elementos fundamentales para la cultura de paz y convivencia armoniosa | Reflexiona críticamente y valora profundamente la identidad y diversidad cultural, vinculándola con la cultura de paz. | Valora adecuadamente la identidad y diversidad cultural y su relación con la convivencia pacífica. | Reconoce la importancia de la identidad y diversidad cultural de forma superficial o poco clara. | No reconoce ni valora la identidad personal ni la diversidad cultural en el trabajo. |
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