Rúbrica Analítica: Construcción de la identidad personal en preescolar
Creado por Mariana M.
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Evaluación de la expresión y representación de la imagen que el niño tiene de sí mismo y de los demás, considerando su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Rúbrica Analítica: Construcción de la identidad personal en preescolar
Evaluación de la expresión y representación de la imagen que el niño tiene de sí mismo y de los demás, considerando su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de su territorio y entorno | Identifica claramente su territorio y entorno cercano y lo menciona espontáneamente. | Reconoce su territorio y entorno con ayuda o estímulos. | No reconoce o tiene dificultad para identificar su territorio y entorno. |
| Expresión de su origen étnico y cultural | Expresa con claridad aspectos de su origen étnico y cultural usando palabras, dibujos o gestos. | Muestra algunos aspectos de su origen étnico y cultural con apoyo del docente o materiales. | No expresa o muestra poco conocimiento sobre su origen étnico y cultural. |
| Uso de recursos de distintos lenguajes (verbal, corporal, gráfico) | Utiliza de manera creativa y variada recursos visuales, corporales y verbales para representar su identidad. | Usa algunos recursos para representarse a sí mismo y a los demás, aunque con limitaciones. | Presenta dificultad para usar recursos para expresar su identidad personal. |
| Interacción y reconocimiento de personas cercanas | Reconoce y nombra con facilidad a personas cercanas y expresa sentimientos positivos hacia ellas. | Reconoce a personas cercanas con apoyo y muestra interés en ellas. | No reconoce o muestra poco interés hacia personas cercanas. |
| Capacidad para representar la imagen que tiene de sí mismo | Representa de forma clara y coherente cómo se ve a sí mismo en dibujos o palabras. | Representa su imagen personal con ayuda o de forma sencilla. | Tiene dificultad para expresar o representar cómo se ve a sí mismo. |
| Capacidad para representar la imagen que tiene de los demás | Representa a otras personas con detalles que muestran comprensión y respeto. | Representa a otras personas pero con poca claridad o detalles limitados. | No logra representar o tiene dificultad para expresar la imagen que tiene de los demás. |
| Participación en actividades grupales relacionadas con identidad | Participa activamente y comparte sus ideas sobre su identidad y la de los demás. | Participa con apoyo y responde a preguntas sobre identidad. | Muestra poca o nula participación en actividades grupales sobre identidad. |
| Demuestra respeto y valoración hacia la diversidad cultural y lingüística | Muestra actitudes claras de respeto y aprecia las diferencias culturales y lingüísticas. | Muestra respeto básico hacia las diferencias culturales y lingüísticas con guía. | No evidencia respeto o tiene actitudes negativas hacia la diversidad cultural y lingüística. |
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