Rúbrica Analítica para Evaluar la Voltereta Adelante en Educación Física
Creado por Kevin I.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes de primaria (6-11 años) en la realización de la voltereta adelante. Se valoran tres aspectos clave: el trabajo clase a clase, la ejecución del gesto técnico y la capacidad metacognitiva para identificar pasos, errores y mejoras.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Voltereta Adelante en Educación Física
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes de primaria (6-11 años) en la realización de la voltereta adelante. Se valoran tres aspectos clave: el trabajo clase a clase, la ejecución del gesto técnico y la capacidad metacognitiva para identificar pasos, errores y mejoras.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| 1. Participación activa y constante en las sesiones | Participa en todas las clases con entusiasmo y atención plena. | Participa en la mayoría de las clases con buena disposición. | Participa en algunas clases, pero de forma irregular o distraída. | Participa poco o no sigue las indicaciones durante las clases. |
| 2. Sigue indicaciones y recomendaciones del docente | Sigue todas las indicaciones correctamente sin necesidad de recordatorios. | Sigue la mayoría de las indicaciones con pocos errores. | Sigue algunas indicaciones, pero requiere varios recordatorios. | No sigue las indicaciones o las ignora durante la práctica. |
| 3. Esfuerzo y actitud para alcanzar el objetivo de la voltereta | Demuestra esfuerzo constante y actitud positiva para lograr la técnica. | Generalmente muestra esfuerzo y actitud adecuada. | Esfuerzo y actitud variables, a veces poco comprometido. | Falta de esfuerzo y actitud negativa o desinterés. |
| 4. Posición de manos al iniciar la voltereta (manos adelante) | Coloca las manos correctamente en el suelo al inicio de la voltereta. | Coloca las manos adecuadamente en la mayoría de intentos. | Coloca las manos correctamente a veces, con errores frecuentes. | No coloca las manos adelante o lo hace de forma incorrecta. |
| 5. Posición de los pies y piernas (pies juntos durante la voltereta) | Mantiene los pies juntos y piernas alineadas durante toda la voltereta. | Mantiene los pies juntos en la mayoría de la voltereta. | Los pies se separan con frecuencia pero intenta corregir. | Pies separados o sin control durante la voltereta. |
| 6. Posición de la cabeza (mentón pegado al pecho) | Siempre mantiene el mentón pegado al pecho para proteger el cuello. | Mantiene la posición de la cabeza en la mayoría de intentos. | A veces baja el mentón, pero con errores frecuentes. | No mantiene el mentón pegado al pecho, aumentando riesgo. |
| 7. Impulso adecuado para completar la voltereta | Genera un impulso fuerte y controlado para realizar la voltereta completa. | Impulso adecuado en la mayoría de los intentos. | Impulso variable, a veces insuficiente para completar la voltereta. | Impulso insuficiente o mal controlado, no logra la voltereta. |
| 8. Identificación de pasos, errores y mejoras propias | Describe claramente los pasos para la voltereta, reconoce errores y propone mejoras. | Reconoce los pasos y algunos errores, sugiere algunas mejoras. | Reconoce algunos pasos o errores, pero tiene dificultad para autoevaluarse. | No puede identificar los pasos ni reconocer errores o mejoras. |
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