Rúbrica Analítica para Evaluar Técnica y Tecnología en Herramientas Tecnológicas

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la comprensión y aplicación de la técnica y tecnología en herramientas tecnológicas, promoviendo también criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación de Diferencias entre Técnica y Tecnología con Ejemplos Cotidianos	Identifica claramente y diferencia de forma precisa entre técnica y tecnología con múltiples ejemplos cotidianos relevantes y bien explicados.	Identifica correctamente las diferencias entre técnica y tecnología con algunos ejemplos cotidianos adecuados.	Reconoce las diferencias básicas entre técnica y tecnología, pero los ejemplos son limitados o poco claros.	No logra identificar correctamente la diferencia entre técnica y tecnología ni presenta ejemplos adecuados.
Explicación de la Función de las Herramientas y su Facilitar de Tareas	Explica detalladamente la función de diversas herramientas y cómo facilitan tareas, mostrando comprensión profunda.	Explica adecuadamente la función de herramientas y su utilidad para facilitar tareas con algunos detalles.	Ofrece una explicación básica sobre la función de herramientas y su utilidad, con falta de profundidad o claridad.	No logra explicar la función de las herramientas ni cómo facilitan las tareas.
Selección Adecuada de Herramienta para Resolver una Necesidad y Justificación	Selecciona una herramienta muy adecuada para la necesidad planteada y justifica la elección con argumentos sólidos y claros.	Selecciona una herramienta adecuada y ofrece una justificación razonable para su elección.	Selecciona una herramienta, pero la elección es poco adecuada o la justificación es débil o incompleta.	No selecciona una herramienta adecuada ni justifica su elección.
Propuesta de Medidas para Uso Seguro y Responsable de la Herramienta	Propone medidas completas, claras y realistas para el uso seguro y responsable de la herramienta, considerando posibles riesgos.	Propone medidas adecuadas para un uso seguro y responsable, aunque con algunos aspectos a mejorar.	Propone medidas básicas para el uso seguro y responsable, pero son incompletas o poco claras.	No propone medidas o las propuestas no promueven un uso seguro y responsable.
Comunicación Clara de Ideas	Comunica sus ideas con gran claridad, coherencia y precisión, utilizando vocabulario técnico adecuado.	Comunica sus ideas de forma clara y coherente con algunos pequeños errores o imprecisiones.	Comunica ideas con cierta claridad, pero con falta de coherencia o vocabulario insuficiente.	No comunica sus ideas de manera clara ni coherente.
Participación Respetuosa en el Trabajo Colaborativo	Participa activamente y respeta opiniones diversas, fomentando un ambiente inclusivo y colaborativo.	Participa y respeta la mayoría de las opiniones, contribuyendo positivamente al grupo.	Participa de forma limitada o muestra dificultad para respetar todas las opiniones del grupo.	No participa adecuadamente ni respeta las opiniones de sus compañeros.
Incorporación de Perspectivas de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Integra de manera consciente y respetuosa principios de DEI en sus ejemplos, justificaciones y propuestas.	Muestra comprensión básica de DEI y los considera en sus aportes de forma general.	Reconoce la importancia de DEI pero su incorporación es superficial o parcial.	No considera ni integra perspectivas de DEI en su trabajo.
Uso Responsable y Ético de la Tecnología	Demuestra un compromiso claro con el uso responsable y ético de las herramientas tecnológicas, explicando sus implicaciones.	Reconoce la importancia del uso responsable y ético, pero con explicaciones limitadas.	Muestra alguna conciencia sobre responsabilidad y ética, aunque no la aplica consistentemente.	No demuestra conciencia sobre el uso responsable y ético de la tecnología.

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Cómo fue en el aula

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