Rúbrica Holística para Evaluar Desempeño en Circuito de Juegos Cooperativos - Educación Física Secundaria
Creado por Victor U.
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Esta rúbrica permite valorar de manera integral el desempeño de estudiantes de primer grado de secundaria en un circuito de juegos cooperativos, considerando coordinación motriz, participación, cooperación, comunicación, respeto de reglas, inclusión y resolución pacífica de conflictos, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con enfoque en Diversidad, Equidad e Inclusión.
Rúbrica Holística para Evaluar Desempeño en Circuito de Juegos Cooperativos - Educación Física Secundaria
Esta rúbrica permite valorar de manera integral el desempeño de estudiantes de primer grado de secundaria en un circuito de juegos cooperativos, considerando coordinación motriz, participación, cooperación, comunicación, respeto de reglas, inclusión y resolución pacífica de conflictos, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con enfoque en Diversidad, Equidad e Inclusión.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Coordinación Motriz | Excelente (4): Demuestra control y fluidez en sus movimientos, adaptándose con facilidad a las actividades del circuito y mostrando progreso constante sin enfocarse en rapidez o fuerza. Satisfactorio (3): Participa con coordinación adecuada, con pequeños errores que no afectan su progreso ni su integración en el juego. En proceso (2): Presenta dificultades para coordinar movimientos que limitan su desempeño, pero muestra interés en mejorar. Requiere apoyo (1): Tiene serias dificultades para coordinar movimientos y requiere orientación constante para participar. |
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| Participación | Excelente (4): Participa activamente en todas las actividades, mostrando entusiasmo y compromiso constante. Satisfactorio (3): Participa con interés en la mayoría de las actividades, con actitud positiva. En proceso (2): Participa de manera intermitente y requiere motivación para integrarse. Requiere apoyo (1): Participa poco o se muestra desinteresado, necesitando apoyo para involucrarse. |
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| Cooperación | Excelente (4): Colabora de forma constante y proactiva con sus compañeros para alcanzar objetivos comunes, respetando las diferencias. Satisfactorio (3): Coopera en la mayoría de las situaciones y contribuye al trabajo grupal. En proceso (2): Coopera de forma limitada y requiere recordatorios para trabajar en equipo. Requiere apoyo (1): Presenta dificultades para colaborar y suele actuar de manera individualista. |
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| Comunicación | Excelente (4): Se comunica clara y respetuosamente, fomentando el diálogo y la escucha activa entre sus compañeros. Satisfactorio (3): Comunica sus ideas con claridad la mayor parte del tiempo y respeta las intervenciones de otros. En proceso (2): Tiene dificultades para expresarse o escuchar, afectando la dinámica grupal. Requiere apoyo (1): No comunica adecuadamente y dificulta la interacción grupal. |
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| Respeto de Reglas | Excelente (4): Respeta y cumple las reglas del juego en todo momento, promoviendo un ambiente justo y seguro. Satisfactorio (3): Respeta la mayoría de las reglas y acepta las correcciones sin problema. En proceso (2): Olvida o incumple algunas reglas y requiere orientación para corregirse. Requiere apoyo (1): Frecuentemente incumple reglas y dificulta el desarrollo del juego. |
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| Inclusión y Diversidad | Excelente (4): Promueve activamente la inclusión, valorando y respetando las diferencias individuales y culturales en el grupo. Satisfactorio (3): Muestra respeto hacia la diversidad y acepta la participación de todos. En proceso (2): Presenta actitudes poco inclusivas y requiere guía para valorar la diversidad. Requiere apoyo (1): Exhibe comportamientos excluyentes o discriminatorios que afectan la convivencia. |
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| Resolución Pacífica de Conflictos | Excelente (4): Identifica y maneja los conflictos con calma y diálogo, buscando soluciones justas y respetuosas. Satisfactorio (3): Resuelve conflictos con apoyo y mantiene una actitud abierta al diálogo. En proceso (2): Tiene dificultades para manejar conflictos y se muestra impulsivo o evasivo. Requiere apoyo (1): No maneja conflictos adecuadamente y puede generar confrontaciones. |
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| Esfuerzo y Progreso Individual | Excelente (4): Muestra un esfuerzo constante y evidencia mejora significativa en sus habilidades y actitudes. Satisfactorio (3): Realiza un esfuerzo adecuado y presenta avances visibles. En proceso (2): Esfuerza limitado y progreso poco evidente. Requiere apoyo (1): Presenta poco o ningún esfuerzo y progreso durante las actividades. |
Fortalezas:
Retroalimentación constructiva:
Recomendaciones concretas para mejorar:
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