Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades No Locomotrices en Niños y Niñas de 5 Años

Esta rúbrica está diseñada para valorar el desempeño motriz de los niños y niñas de 5 años en actividades relacionadas con habilidades no locomotrices, considerando control corporal, equilibrio, coordinación, posturas y movimientos sin desplazamiento, así como aspectos de diversidad, equidad e inclusión.

Criterios de Evaluación	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Reconocimiento y comprensión de las habilidades no locomotrices	Identifica y explica claramente las habilidades no locomotrices, mostrando comprensión total.	Reconoce la mayoría de las habilidades y demuestra buena comprensión.	Reconoce algunas habilidades con comprensión básica.	Reconoce pocas habilidades con dificultad para comprenderlas.	No reconoce ni comprende las habilidades no locomotrices.
Ejecución de los movimientos corporales trabajados en clase	Realiza todos los movimientos con precisión y fluidez, siguiendo correctamente las indicaciones.	Ejecuta la mayoría de los movimientos con buena técnica y pocas correcciones.	Realiza movimientos básicos con técnica aceptable pero con errores ocasionales.	Ejecuta movimientos de forma limitada y con errores frecuentes.	No logra ejecutar los movimientos o los realiza incorrectamente.
Control corporal y mantenimiento de diferentes posturas	Mantiene control corporal y posturas estables durante todo el tiempo sin ayuda.	Mantiene control y posturas estables la mayor parte del tiempo, con poca ayuda.	Muestra control y mantiene posturas básicas con apoyo ocasional.	Dificultad para mantener control y posturas, requiere ayuda frecuente.	No logra mantener control corporal ni posturas estables.
Equilibrio y coordinación durante las actividades	Demuestra equilibrio y coordinación excelentes, con movimientos armoniosos y seguros.	Muestra buen equilibrio y coordinación, con pocos desequilibrios.	Tiene equilibrio y coordinación adecuadas pero con algunos errores.	Presenta dificultades evidentes en equilibrio y coordinación.	No muestra equilibrio ni coordinación durante las actividades.
Seguimiento de instrucciones y participación en los juegos propuestos	Sigue todas las instrucciones con atención y participa activamente en todos los juegos.	Sigue la mayoría de las instrucciones y participa con entusiasmo.	Sigue instrucciones básicas y participa de manera moderada.	Participa con dificultad y sigue instrucciones solo con apoyo.	No sigue instrucciones ni participa en las actividades.
Autonomía y progreso individual en la realización de las actividades	Realiza actividades de forma autónoma y muestra progresos significativos.	Realiza actividades con mínima ayuda y presenta progreso claro.	Necesita ayuda frecuente, pero muestra progreso moderado.	Requiere mucha ayuda y presenta poco progreso.	No muestra autonomía ni progreso en las actividades.
Inclusión y respeto a la diversidad durante las actividades	Muestra respeto pleno y fomenta la inclusión de todos los compañeros, valorando diferencias.	Muestra respeto y participa en actividades inclusivas con buena disposición.	Muestra respeto básico y acepta la diversidad en el grupo.	Presenta dificultades para aceptar o incluir a todos los compañeros.	No respeta ni incluye a los compañeros con características diferentes.
Adaptación a necesidades individuales y equidad en la participación	Se adapta fácilmente a diferentes actividades y promueve la equidad en la participación.	Se adapta a la mayoría de las actividades y participa de forma equitativa.	Muestra adaptación básica y participa con apoyo en actividades equitativas.	Presenta dificultades para adaptarse y participa de manera desigual.	No se adapta ni participa equitativamente en las actividades.

Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades No Locomotrices en Niños y Niñas de 5 Años

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