Rúbrica Analítica para Evaluar Juegos Recreativos y Cooperativos en Educación Física (Preescolar, 5 años)
Creado por Kevin V.
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Esta rúbrica está diseñada para valorar el desempeño motriz de niños y niñas de 5 años en habilidades no locomotrices durante actividades recreativas y cooperativas, considerando aspectos motrices y de inclusión, equidad y diversidad.
Rúbrica Analítica para Evaluar Juegos Recreativos y Cooperativos en Educación Física (Preescolar, 5 años)
Esta rúbrica está diseñada para valorar el desempeño motriz de niños y niñas de 5 años en habilidades no locomotrices durante actividades recreativas y cooperativas, considerando aspectos motrices y de inclusión, equidad y diversidad.| Criterios de Evaluación | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento y comprensión de las habilidades no locomotrices | Identifica y comprende todas las habilidades no locomotrices con claridad y las explica con sus propias palabras. | Reconoce la mayoría de las habilidades no locomotrices y demuestra buena comprensión. | Reconoce algunas habilidades no locomotrices y muestra comprensión básica. | Reconoce pocas habilidades no locomotrices y tiene dificultad para entenderlas. | No reconoce ni comprende las habilidades no locomotrices presentadas. |
| Ejecución de los movimientos corporales trabajados en clase | Ejecuta con precisión y fluidez todos los movimientos sin errores. | Realiza la mayoría de los movimientos con buena técnica y pocos errores. | Ejecuta movimientos con técnica aceptable, aunque con algunos errores. | Presenta dificultades notables en la ejecución y técnica de los movimientos. | No logra realizar los movimientos o los hace incorrectamente. |
| Control corporal y mantenimiento de diferentes posturas | Mantiene posturas estables y control corporal excelente durante toda la actividad. | Mantiene posturas y buen control corporal en la mayoría del tiempo. | Mantiene posturas adecuadas con control corporal variable. | Presenta dificultades para mantener posturas y controlar el cuerpo. | No logra controlar el cuerpo ni mantener posturas básicas. |
| Equilibrio y coordinación durante las actividades | Demuestra equilibrio y coordinación sobresalientes en todas las actividades. | Muestra buen equilibrio y coordinación en la mayoría de las actividades. | Presenta equilibrio y coordinación aceptables con algunos fallos. | Equilibrio y coordinación limitados, dificultan la realización de actividades. | No muestra equilibrio ni coordinación adecuados para las actividades. |
| Seguimiento de instrucciones y participación en los juegos propuestos | Sigue todas las instrucciones con atención y participa activamente en todos los juegos. | Sigue la mayoría de las instrucciones y participa con entusiasmo. | Sigue instrucciones básicas y participa de forma moderada en las actividades. | Dificultad para seguir instrucciones y participación limitada. | No sigue instrucciones ni participa en las actividades. |
| Autonomía y progreso individual en la realización de las actividades | Realiza actividades con gran autonomía y muestra progreso significativo. | Demuestra autonomía y progreso evidente en la mayoría de las actividades. | Muestra cierta autonomía y progreso moderado en las actividades. | Necesita apoyo constante y presenta poco progreso individual. | No demuestra autonomía ni progreso en las actividades. |
| Respeto y valoración de la diversidad (DEI) | Muestra respeto y valoración ejemplares hacia compañeros con diferentes capacidades y características. | Demuestra respeto y consideración hacia la diversidad en la mayoría de las situaciones. | Muestra respeto básico hacia la diversidad, con algunas dificultades. | Presenta comportamientos que dificultan la inclusión o respeto a la diversidad. | No respeta ni valora la diversidad en el entorno de juego. |
| Inclusión y cooperación en actividades grupales (DEI) | Participa activamente fomentando la inclusión y cooperación entre todos los niños y niñas. | Colabora y se integra bien en la mayoría de las actividades grupales. | Participa y coopera de forma limitada en actividades grupales. | Presenta dificultades para incluirse y cooperar con otros. | No coopera ni se integra en las actividades grupales. |
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