Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión de Componentes de una Computadora y Pensamiento Computacional en Preescolar (3-5 años)

Esta rúbrica evalúa de manera detallada la comprensión que tienen los estudiantes de preescolar sobre los componentes básicos de una computadora y conceptos iniciales de pensamiento computacional. Cada criterio se califica en tres niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora individualmente.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento de componentes básicos (monitor, teclado, ratón)	Identifica correctamente y nombra los tres componentes sin ayuda.	Reconoce los componentes con ayuda o con algunas confusiones menores.	No logra identificar ni nombrar los componentes básicos.
Comprensión de la función del monitor	Explica con palabras simples que el monitor muestra imágenes o información.	Reconoce que el monitor muestra algo, pero no puede explicar claramente su función.	No comprende la función del monitor o da respuestas incorrectas.
Comprensión de la función del teclado	Describe que el teclado se usa para escribir o dar órdenes a la computadora.	Menciona que el teclado se usa para algo relacionado con la computadora, sin detalles.	No entiende o no puede describir la función del teclado.
Comprensión de la función del ratón	Explica que el ratón ayuda a seleccionar o mover cosas en la pantalla.	Reconoce que el ratón se usa con la computadora, pero no sabe cómo.	No comprende la función del ratón o da respuestas incorrectas.
Identificación de acciones básicas (encender/apagar computadora)	Demuestra y explica cómo encender y apagar la computadora correctamente.	Reconoce la acción de encender o apagar con ayuda, pero no lo realiza solo.	No reconoce ni realiza la acción de encender o apagar la computadora.
Reconocimiento de secuencias simples (pasos para usar una computadora)	Ordena correctamente una secuencia sencilla como encender, usar y apagar.	Reconoce algunos pasos pero no los ordena correctamente.	No comprende ni identifica los pasos para usar la computadora.
Uso básico de la lógica (clasificación de objetos tecnológicos)	Clasifica con precisión objetos tecnológicos y no tecnológicos en grupos separados.	Intenta clasificar, pero comete errores o confunde algunos objetos.	No puede clasificar ni distinguir entre objetos tecnológicos y otros.
Demostración de atención y curiosidad durante la actividad	Muestra interés activo, hace preguntas y participa con entusiasmo.	Presta atención la mayor parte del tiempo, participa moderadamente.	Se distrae frecuentemente y muestra poco interés o participación.

Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión de Componentes de una Computadora y Pensamiento Computacional en Preescolar (3-5 años)

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