Rúbrica Analítica para Evaluar la Expresión Oral en Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiantado para comunicar oralmente un tema de libre elección de forma clara, estructurada, rigurosa y pertinente para una audiencia universitaria, considerando además criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Criterios / Niveles	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Delimitación del tema y claridad del propósito El estudiante define con precisión el tema y comunica un propósito claro y pertinente para la audiencia universitaria.	El tema está muy bien delimitado y el propósito es claro, específico y relevante, orientando toda la exposición.	El tema está bien delimitado y el propósito es claro y pertinente para la audiencia.	El tema está delimitado pero el propósito es poco específico o general.	La delimitación del tema es vaga y el propósito poco claro o poco pertinente.	No delimita el tema ni comunica un propósito claro.
2. Organización de la exposición Presenta introducción, desarrollo coherente y cierre significativo que facilitan la comprensión.	Estructura clara y lógica con introducción, desarrollo detallado y cierre que sintetiza y aporta reflexión.	Buena estructura con introducción, desarrollo y cierre adecuados y coherentes.	Estructura básica con algunos lapsos en coherencia entre partes.	Organización poco clara, conexión débil entre introducción, desarrollo y cierre.	Sin estructura evidente; confusión en la secuencia de ideas.
3. Precisión en la explicación y uso de ejemplos y fuentes Explica ideas con precisión, incorpora ejemplos pertinentes y fuentes confiables cuando aplica.	Explicaciones claras y precisas; ejemplos altamente pertinentes; fuentes confiables correctamente citadas.	Explicaciones claras; ejemplos adecuados; uso correcto de fuentes fiables.	Explicaciones entendibles; ejemplos poco variados; referencias básicas a fuentes.	Explicaciones superficiales; ejemplos poco pertinentes; fuentes no siempre confiables o mal citadas.	Explicaciones imprecisas o incorrectas; ausencia de ejemplos y fuentes.
4. Argumentación y relación de ideas Construye argumentos sólidos y conecta ideas en lugar de solo enumerar información.	Argumenta con profundidad y conecta ideas coherentemente para construir un discurso sólido.	Presenta argumentos claros y relaciona ideas adecuadamente.	Argumenta de forma básica y conecta ideas de forma limitada.	Enumera ideas sin establecer conexiones ni argumentar adecuadamente.	No argumenta ni relaciona ideas; información dispersa.
5. Uso adecuado de vocabulario, expresión oral y lenguaje corporal Emplea vocabulario preciso, expresión oral fluida, tono y ritmo adecuados, y lenguaje corporal que favorece la comunicación.	Vocabulario rico y adecuado; expresión oral clara y fluida; tono, ritmo y lenguaje corporal excelentes.	Buen vocabulario y expresión; tono, ritmo y lenguaje corporal adecuados.	Vocabulario adecuado; expresión oral aceptable; lenguaje corporal y tono en general correctos.	Vocabulario limitado; expresión oral poco fluida; lenguaje corporal poco adecuado.	Vocabulario pobre; expresión oral deficiente; lenguaje corporal inapropiado o ausente.
6. Empleo funcional de recursos de apoyo e interacción con la audiencia Utiliza recursos visuales, tecnológicos o didácticos de manera efectiva y mantiene una interacción respetuosa y pertinente con la audiencia.	Recursos de apoyo integrados de forma excelente; interacción activa, respetuosa y empática con la audiencia.	Recursos de apoyo usados adecuadamente; interacción respetuosa con la audiencia.	Recursos de apoyo presentes pero con uso limitado; interacción básica con la audiencia.	Recursos poco funcionales o mal usados; interacción mínima y poco respetuosa.	No utiliza recursos de apoyo; no establece interacción o es irrespetuoso con la audiencia.
7. Inclusión de perspectivas diversas y respeto a la diversidad (DEI) Incorpora conscientemente perspectivas diversas, promueve equidad y demuestra sensibilidad hacia la diversidad cultural, social y de género en su exposición.	Integra de forma destacada múltiples perspectivas diversas; promueve equidad y muestra alto respeto y sensibilidad DEI.	Incluye diversas perspectivas y muestra respeto y equidad en la exposición.	Menciona algunas perspectivas diversas con respeto moderado hacia DEI.	Incorpora escasamente perspectivas diversas; sensibilidad DEI limitada.	No considera perspectivas diversas ni respeta principios DEI.

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