Rúbrica Analítica para Evaluación Oral: Pasado Simple
Creado por María C.
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Evaluación oral en inglés donde el estudiante narra una anécdota del pasado (3-5 minutos). Se evalúan redacción, vocabulario, conjugación de verbos en pasado, estructuras positivas y negativas, coherencia y cohesión, uso de adverbios y originalidad.
Rúbrica Analítica para Evaluación Oral: Pasado Simple
Evaluación oral en inglés donde el estudiante narra una anécdota del pasado (3-5 minutos). Se evalúan redacción, vocabulario, conjugación de verbos en pasado, estructuras positivas y negativas, coherencia y cohesión, uso de adverbios y originalidad.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Redacción y estructura del discurso Claridad y organización del relato oral. |
Presenta una narración clara, bien organizada con introducción, desarrollo y conclusión evidentes. | Narración generalmente clara con estructura básica, aunque con pequeñas lagunas en organización. | Relato desorganizado o confuso, sin una estructura clara que facilite la comprensión. |
| Uso de vocabulario visto en clase Incorpora adecuadamente el vocabulario aprendido. |
Utiliza con precisión y variedad el vocabulario aprendido en clase manteniendo adecuación al contexto. | Usa vocabulario adecuado pero con poca variedad o algunos errores menores. | Vocabulario limitado, repetitivo o inapropiado, con frecuentes errores que dificultan la comprensión. |
| Conjugación de verbos en pasado simple Corrección en el uso de tiempos verbales. |
Conjuga correctamente la mayoría de los verbos en pasado simple sin errores significativos. | Comete algunos errores en la conjugación, pero la mayor parte es correcta y comprensible. | Errores frecuentes y sistemáticos en la conjugación que afectan la claridad del relato. |
| Inclusión de estructuras positivas y negativas Uso equilibrado de afirmaciones y negaciones. |
Incluye de forma natural y correcta tanto oraciones afirmativas como negativas. | Incluye algunas afirmaciones y negaciones, aunque con errores o uso limitado. | No utiliza adecuadamente estructuras negativas o afirmativas, predominan errores o ausencia. |
| Coherencia y cohesión Fluidez y conexión entre ideas. |
Relato fluido con ideas bien conectadas mediante conectores adecuados y secuencia lógica. | Relato generalmente coherente, aunque con algunas transiciones poco claras o desconexiones leves. | Falta de coherencia y cohesión; ideas desconectadas o saltos abruptos que dificultan la comprensión. |
| Uso de adverbios de tiempo y frecuencia Incorpora adverbios para situar la acción en el tiempo. |
Utiliza adverbios de tiempo y frecuencia correctamente para enriquecer la narración. | Emplea algunos adverbios, pero de forma limitada o con errores menores. | No utiliza adverbios o los usa incorrectamente, afectando la claridad temporal del relato. |
| Duración de la presentación Tiempo total de la narración (3-5 minutos). |
Duración adecuada, entre 3 y 5 minutos, manteniendo el interés y contenido relevante. | Duración ligeramente fuera del rango indicado (menos de 3 o más de 5 minutos), pero con contenido válido. | Duración inadecuada (mucho menos o mucho más), afectando la calidad y claridad del relato. |
| Originalidad de la anécdota Creatividad y novedad en el contenido narrado. |
Anécdota creativa, personal y original que capta la atención y demuestra pensamiento independiente. | Anécdota común o poco desarrollada, con cierta originalidad pero con ideas previsibles. | Anécdota muy simple, repetitiva o poco relevante, sin elementos que destaquen o sorprendan. |
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