Rúbrica Analítica: Las huellas del pasado en mi entorno

Evaluación del proyecto oral y creativo sobre la vida pasada en la comunidad, considerando el uso de fuentes históricas, reconocimiento de cambios y continuidades, y la responsabilidad del trabajo como valor esencial. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para asegurar respeto y valoración de todas las culturas y personas.

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Exposición oral creativa y clara El estudiante presenta con expresión clara, creativa y organizada cómo era la vida en el pasado de su comunidad.	Presenta con gran claridad, creatividad y organización, mantiene el interés y comunica con seguridad.	Presenta claramente y con creatividad, aunque con menor fluidez u organización.	La presentación es entendible, pero poco creativa o algo desorganizada.	Presentación poco clara, sin creatividad ni organización.
2. Uso y análisis de fuentes históricas Incorpora fotografías, objetos, documentos y relatos de los mayores para apoyar la exposición.	Utiliza diversas fuentes relevantes y las explica con detalle y precisión.	Utiliza algunas fuentes y las relaciona adecuadamente con el tema.	Utiliza pocas fuentes y la explicación es limitada o poco clara.	No utiliza fuentes o las usa incorrectamente.
3. Reconocimiento de fechas importantes y organización social Identifica eventos clave y la forma en que se organizaban el trabajo, estudio y celebraciones en el pasado.	Reconoce y explica claramente fechas y organización social con ejemplos concretos.	Reconoce fechas y organización social, pero con explicaciones poco detalladas.	Reconoce algunos aspectos, pero con información incompleta o confusa.	No reconoce fechas ni organización social relevante.
4. Identificación de huellas históricas en la comunidad Menciona monumentos, museos y sitios de conservación histórica locales y su importancia.	Describe varios sitios históricos y su significado con precisión y entusiasmo.	Menciona algunos sitios históricos con explicación básica.	Reconoce uno o dos sitios pero sin explicación clara.	No identifica sitios históricos o su importancia.
5. Comparación de costumbres, oficios y tradiciones Compara las formas de vida y oficios de ayer y hoy, incluyendo su comunidad y otras.	Realiza comparaciones detalladas que muestran comprensión de cambios y permanencias.	Realiza comparaciones básicas con algunos ejemplos claros.	Hace algunas comparaciones, pero con poca profundidad o ejemplos limitados.	No realiza comparaciones o son incorrectas.
6. Valoración del trabajo como responsabilidad y servicio Muestra comprensión del trabajo como responsabilidad diaria y servicio a la comunidad.	Explica claramente cómo el trabajo es una responsabilidad y servicio, con ejemplos personales o comunitarios.	Reconoce el valor del trabajo como responsabilidad y servicio, pero con explicaciones simples.	Reconoce el concepto, pero con poca claridad o relación directa.	No reconoce la importancia del trabajo como responsabilidad o servicio.
7. Inclusión y respeto a la diversidad cultural y social (DEI) Refleja respeto y valoración hacia todas las personas sin importar raza, religión, cultura o condición social, siguiendo el principio bíblico.	Integra de forma evidente y respetuosa la diversidad cultural y social en su exposición, promoviendo inclusión.	Muestra respeto hacia la diversidad, aunque con pocas referencias explícitas.	Reconoce la diversidad, pero no siempre de forma respetuosa o inclusiva.	No muestra respeto ni inclusión hacia la diversidad cultural y social.
8. Participación y colaboración en el trabajo grupal (si aplica) Participa activamente y colabora con sus compañeros en la elaboración y presentación del proyecto.	Participa siempre, aporta ideas y apoya a sus compañeros eficazmente.	Participa regularmente y colabora con algunos aportes.	Participa de manera limitada y contribuye poco al grupo.	No participa ni coopera en el trabajo grupal.

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