Rúbrica Analítica para Evaluación de Muestra Colectiva de Poesía No Convencional

Esta rúbrica evalúa la presentación y creación de una muestra colectiva de poesía no convencional, con énfasis en la explicación precisa del contexto histórico, características formales, autores clave y análisis de obras, uso de material de apoyo, calidad del producto poético, expresión oral y trabajo colaborativo.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Explicación del Contexto Histórico y Referentes Incluye contexto histórico, características formales, autores clave y análisis de dos obras representativas con precisión y profundidad.	Explica con claridad y detalle todos los aspectos solicitados, mostrando comprensión profunda y ejemplos claros.	Explica la mayoría de los aspectos con claridad, pero con menor profundidad o detalle en algunos puntos.	Explica algunos aspectos, pero con información incompleta o poco clara en varios puntos.	No explica adecuadamente el contexto ni los referentes; información confusa o errónea.
Origen, Antecedentes, Exponentes y Técnica Describe con precisión el origen, antecedentes, principales exponentes y técnicas de la poesía no convencional trabajada.	Describe todos los elementos de manera completa y coherente, relacionándolos con el tema investigado.	Describe la mayoría de los elementos pero con algunas omisiones o imprecisiones menores.	Presenta información básica pero incompleta o con errores en varios aspectos.	No presenta información clara o correcta sobre estos elementos.
Material de Apoyo Visual o Sonoro Utiliza recursos visuales o sonoros que ejemplifican eficazmente la técnica trabajada y enriquecen la presentación.	Materiales de apoyo muy pertinentes, bien integrados y que potencian la comprensión del tema.	Materiales adecuados y relacionados, aunque con integración o calidad mejorable.	Materiales presentes pero poco relacionados o poco claros en su función.	No utiliza materiales de apoyo o son inapropiados para el tema.
Producto Poético Creado La obra creada refleja fielmente los principios del formato investigado y evidencia intención expresiva clara y original.	Obra creativa, coherente y fiel al formato con clara intencionalidad expresiva y calidad destacada.	Obra adecuada y relacionada con el formato, con intención expresiva perceptible aunque con limitaciones.	Obra con elementos del formato, pero con poca coherencia o intención expresiva débil.	Obra no refleja el formato ni intención expresiva clara.
Disertación y Fluidez Oral Presenta la información con fluidez, coherencia y seguridad, facilitando la comprensión del público.	Diserta con gran fluidez, claridad y confianza; mantiene el interés del público durante toda la presentación.	Diserta con buena fluidez y claridad, aunque con leves pausas o dudas ocasionales.	Diserta con dificultades de fluidez o claridad que afectan la comprensión en algunos momentos.	Diserta con poca fluidez, inseguridad o desorganización que dificulta la comprensión.
Exposición y Dominio del Tema Demuestra dominio completo del tema, responde preguntas y explica con rigor durante la exposición.	Muestra un dominio sólido y profundo del tema, responde con precisión y amplía la información cuando es requerido.	Muestra buen dominio del tema, responde correctamente la mayoría de las preguntas.	Muestra conocimiento básico pero con dudas al responder o explicar algunos aspectos.	Demuestra desconocimiento o confusión sobre el tema durante la exposición.
Tiempo y Rango de Exposición (7 a 10 minutos) Cumple rigurosamente con el tiempo asignado para la presentación.	Exposición dentro del rango de 7 a 10 minutos, con manejo adecuado del tiempo durante toda la presentación.	Exposición ligera desviación del rango (6-7 minutos o 10-11 minutos) sin afectar el contenido.	Exposición fuera del rango (menos de 6 minutos o más de 11 minutos) con impacto moderado en la presentación.	Exposición muy fuera del rango (menos de 5 minutos o más de 12 minutos) afectando negativamente la presentación.
Trabajo Colaborativo y Asistencia en Clases Previas Participa de forma colaborativa y constante durante las clases 1 y 2 y anteriores, justificando ausencias cuando corresponda.	Participa activamente, colabora constantemente y justifica todas sus ausencias adecuadamente.	Participa y colabora en la mayoría de las sesiones, con justificación adecuada de ausencias.	Participa de forma irregular y justifica algunas ausencias, con colaboración limitada.	No participa ni colabora, presenta ausencias no justificadas o recurrentes.

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