Rúbrica Analítica para Evaluar Competencias en Música en Preescolar (3-5 años)
Creado por María B.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera individual las competencias musicales de los estudiantes de preescolar, observando aspectos clave como la percepción, expresión, participación y respeto a la diversidad. Se busca fomentar un ambiente inclusivo y equitativo en el proceso de aprendizaje musical.
Rúbrica Analítica para Evaluar Competencias en Música en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera individual las competencias musicales de los estudiantes de preescolar, observando aspectos clave como la percepción, expresión, participación y respeto a la diversidad. Se busca fomentar un ambiente inclusivo y equitativo en el proceso de aprendizaje musical.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento de Ritmos | Identifica y reproduce ritmos simples y complejos con precisión y entusiasmo. | Reconoce y reproduce ritmos simples con buena precisión. | Reconoce algunos ritmos pero tiene dificultad para reproducirlos correctamente. | Tiene dificultad para identificar o reproducir ritmos básicos. |
| Exploración y Uso de Instrumentos | Explora diversos instrumentos musicales demostrando creatividad y control en su uso. | Utiliza instrumentos musicales con buen manejo y muestra interés en explorar. | Usa instrumentos de forma limitada y con poca coordinación. | No muestra interés ni habilidad para usar instrumentos musicales. |
| Expresión Corporal y Movimiento | Se expresa corporalmente con fluidez y sincronía con la música, demostrando seguridad. | Se mueve al ritmo de la música con buena coordinación y entusiasmo. | Se mueve tímidamente y con poca relación al ritmo musical. | No se moviliza ni responde al ritmo de la música. |
| Participación Activa en Actividades Grupales | Participa con entusiasmo, fomenta el trabajo en equipo y escucha a sus compañeros. | Participa activamente y coopera con el grupo en la mayoría de las actividades. | Participa de forma pasiva y requiere motivación para integrarse al grupo. | Evita participar o interfiere en las actividades grupales. |
| Atención y Concentración durante la Actividad | Muestra atención sostenida y sigue indicaciones con precisión y sin distracciones. | Mantiene la atención la mayor parte del tiempo con leves distracciones. | Muestra atención intermitente y requiere recordatorios frecuentes. | No mantiene la atención y se distrae constantemente. |
| Respeto a la Diversidad Musical y Cultural (DEI) | Reconoce y valora diferentes estilos y expresiones musicales, mostrando respeto y curiosidad. | Muestra interés y respeto por diversas culturas musicales presentadas. | Reconoce algunas diferencias musicales pero con comprensión limitada. | No muestra interés ni respeto por la diversidad musical y cultural. |
| Inclusión y Respeto a Compañeros (DEI) | Incluye a todos sus compañeros en las actividades musicales y respeta las diferencias individuales. | Generalmente incluye a otros y muestra respeto hacia las diferencias en el grupo. | A veces excluye o no toma en cuenta las diferencias de sus compañeros. | Frecuentemente excluye o muestra falta de respeto hacia otros. |
| Comunicación y Expresión Vocal | Canta con claridad, entonación adecuada y expresa emociones a través de la voz. | Canta de forma clara y sigue la melodía con buena entonación. | Canta con dificultad para mantener la melodía o la entonación. | No participa vocalmente o canta fuera de tono consistentemente. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis