Rúbrica Analítica para Evaluar Actividad Didáctica sobre el Magosto Ourensano y Pensamiento Computacional

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación y desarrollo de habilidades en estudiantes de preescolar (3-5 años) durante una actividad didáctica que utiliza el Pocket GoTalk para expresar peticiones, fomentar el pensamiento computacional, la comunicación, la exploración social y la inclusión. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles de desempeño: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Uso del Pocket GoTalk para expresar peticiones	Utiliza el dispositivo de forma clara y adecuada para expresar sus necesidades y peticiones, facilitando el acuerdo grupal.	Usa el dispositivo correctamente, con mínimas dificultades para expresar peticiones.	Utiliza el dispositivo de manera limitada o con apoyo para expresar sus peticiones.	No logra usar el dispositivo para expresar sus peticiones o lo hace de forma incorrecta.
Organización mediante instrucciones (Pensamiento Computacional)	Sigue instrucciones secuenciales con precisión y organiza sus acciones de forma lógica.	Sigue instrucciones con pequeños errores y requiere alguna guía para organizar sus acciones.	Sigue instrucciones parcialmente y muestra dificultad para organizar sus acciones.	No sigue instrucciones ni organiza sus acciones adecuadamente.
Detección y solución de errores	Identifica errores de forma autónoma y propone soluciones adecuadas rápidamente.	Reconoce errores con ayuda y busca soluciones con apoyo.	Reconoce algunos errores pero requiere ayuda constante para solucionarlos.	No identifica errores ni intenta solucionarlos.
Comunicación verbal y no verbal con compañeros	Se expresa claramente y respeta turnos, favoreciendo la colaboración y el entendimiento mutuo.	Se comunica adecuadamente y en su mayoría respeta turnos, colaborando con sus compañeros.	Se comunica de forma limitada y a veces interrumpe o no respeta turnos.	No se comunica ni respeta turnos, dificultando la colaboración.
Exploración y observación del entorno social	Demuestra curiosidad y observa activamente a otras personas durante la actividad.	Observa su entorno social con interés, aunque de forma menos activa.	Muestra interés limitado en explorar su entorno social.	No muestra interés ni observa el entorno social durante la actividad.
Participación activa en la actividad	Participa en todas las partes de la actividad con entusiasmo y compromiso.	Participa en la mayoría de las actividades con interés.	Participa de forma esporádica y con poca motivación.	No participa o lo hace de manera pasiva.
Inclusión y respeto hacia la diversidad	Demuestra respeto y apoya a todos los compañeros, valorando la diversidad y fomentando la inclusión.	Generalmente respeta a sus compañeros y muestra apertura hacia la diversidad.	Muestra respeto limitado y requiere recordatorios sobre inclusión.	No respeta ni reconoce la diversidad, dificultando la inclusión.
Habilidad para convivir y relacionarse de forma positiva	Interactúa de manera armoniosa, respetando normas sociales y promoviendo la cooperación.	Se relaciona bien con sus pares, aunque puede necesitar apoyo para resolver conflictos.	Presenta dificultades para convivir y relacionarse, con algunos conflictos frecuentes.	Muestra conductas que dificultan la convivencia y la relación con sus compañeros.

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Cómo fue en el aula

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