Rúbrica Analítica para Evaluar Juegos Recreativos y Cooperativos: La Danza de los Animales
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de habilidades motrices, sociales y emocionales en niños y niñas de 3 a 5 años durante la actividad "La Danza de los Animales". Promueve la participación, colaboración, respeto, seguimiento de instrucciones y disfrute en la actividad física, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Juegos Recreativos y Cooperativos: La Danza de los Animales
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de habilidades motrices, sociales y emocionales en niños y niñas de 3 a 5 años durante la actividad "La Danza de los Animales". Promueve la participación, colaboración, respeto, seguimiento de instrucciones y disfrute en la actividad física, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación activa en la dinámica de juego | Participa con entusiasmo constante, mostrando iniciativa para integrarse en todas las actividades. | Participa la mayoría del tiempo con buena disposición y atención. | Participa en las actividades principales aunque con distracciones ocasionales. | Participa de forma limitada y requiere estímulo para integrarse. | No participa o se muestra ausente durante la actividad. |
| Colaboración y trabajo en equipo | Colabora activamente, comparte y ayuda a sus compañeros sin necesidad de guía. | Generalmente coopera y respeta turnos durante el juego. | Colabora con apoyo ocasional del docente o compañeros. | Colabora de forma mínima y presenta dificultades para trabajar en equipo. | No coopera y se muestra aislado o disruptivo. |
| Respeto por las normas y compañeros | Muestra respeto constante hacia las reglas y las emociones de otros niños y niñas. | Generalmente respeta las normas y a sus compañeros. | Respeta las normas con recordatorios frecuentes. | Respeta algunas normas pero tiene dificultades con el respeto hacia otros. | No respeta normas ni a sus compañeros durante la actividad. |
| Seguimiento de instrucciones | Sigue todas las instrucciones correctamente y con rapidez. | Sigue la mayoría de las instrucciones con precisión. | Sigue instrucciones básicas pero requiere apoyo para otras. | Presenta dificultad para seguir instrucciones y requiere guía constante. | No sigue instrucciones durante la actividad. |
| Desarrollo de habilidades motrices (coordinación y control) | Muestra movimientos precisos y coordinados al imitar animales y danzar. | Realiza movimientos coordinados con algunos errores mínimos. | Demuestra coordinación básica, con movimientos a veces descontrolados. | Presenta dificultades motrices evidentes durante la actividad. | No logra realizar movimientos coordinados ni sigue la dinámica motriz. |
| Expresión emocional y disfrute | Manifiesta emociones positivas y alegría constante durante la actividad. | Muestra disfrute y emociones positivas la mayor parte del tiempo. | Disfruta la actividad pero con momentos neutrales o de distracción. | Muestra poco interés y emociones variables durante la actividad. | No muestra disfrute ni expresa emociones positivas. |
| Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) | Incluye y valora a todos los compañeros, respetando diferencias culturales, físicas y emocionales. | Generalmente respeta y acepta las diferencias entre sus pares. | Muestra aceptación de la diversidad con apoyo y guía ocasional. | Presenta dificultades para aceptar o incluir a compañeros diferentes. | No respeta ni incluye a compañeros que son diferentes a él/ella. |
| Equidad en la participación | Promueve que todos tengan oportunidad de participar y anima a compañeros con menos confianza. | Comparte el turno y respeta la participación equitativa en la mayoría de casos. | Participa principalmente en su turno pero no siempre fomenta la equidad. | Participa de forma individualista, dificultando la participación de otros. | No respeta ni permite la participación equitativa de sus compañeros. |
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