Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso del Present Simple y Adverbios de Frecuencia

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el afiche y presentación oral sobre rutinas diarias utilizando el Present Simple en inglés, enfocándose en la estructura gramatical, uso correcto de adverbios de frecuencia, creatividad, presentación visual y habilidades de interacción oral en estudiantes de secundaria (12-15 años).

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Datos informativos y encabezado del afiche Incluye título, pregunta inicial ("What do you do in your day?" o "How often do you do...?") y datos completos de los integrantes (nombres, curso y paralelo).	Título claro y creativo, pregunta inicial adecuada y presente todos los datos completos y correctamente organizados.	Título y pregunta inicial presentes, pero algunos datos incompletos o desorganizados.	Faltan título o pregunta inicial, o los datos del grupo están ausentes o incorrectos.
2. Uso correcto de la gramática (Present Simple) Aplica correctamente la estructura del Present Simple en afirmaciones, preguntas y respuestas.	Usa la estructura del Present Simple sin errores en todas las oraciones, incluyendo auxiliares do/does correctamente.	Usa mayormente bien la estructura, con algunos errores menores en afirmaciones o preguntas.	Presenta errores frecuentes y significativos en la estructura del Present Simple y uso de auxiliares.
3. Uso adecuado de adverbios de frecuencia Emplea adverbios de frecuencia correctamente en las oraciones para describir actividades.	Adverbios de frecuencia usados correctamente y con variedad, colocados en la posición adecuada.	Usa algunos adverbios de frecuencia correctamente, con pocos errores en la posición o selección.	Adverbios de frecuencia usados incorrectamente o ausentes en la mayoría de las oraciones.
4. Creatividad en la elaboración del afiche Originalidad en la presentación y el contenido visual.	Afiche muy creativo, ideas originales y atractivas que complementan la información.	Afiche con algo de creatividad, pero con ideas poco originales o repetitivas.	Afiche sin creatividad, muy básico o copia evidente de modelos.
5. Ilustraciones y presentación visual Gráficos dibujados y coloreados por los estudiantes, limpios y relacionados con las actividades descritas.	Ilustraciones claras, bien dibujadas y coloreadas, directamente relacionadas con las actividades.	Ilustraciones presentes, aunque con detalles poco claros o relación parcial con las actividades.	Faltan ilustraciones o son poco claras, sin relación con las actividades descritas.
6. Claridad y fluidez en la presentación oral Describe la rutina del personaje con claridad y buen ritmo.	Presenta la rutina con mucha claridad, pronunciación adecuada y fluidez constante.	Presenta la rutina con cierta claridad, aunque con pausas o errores menores en pronunciación.	Presentación poco clara, con dificultades para expresarse y pronunciación inadecuada.
7. Uso de gramática en la presentación oral Emplea correctamente la gramática aprendida durante la exposición.	Usa correctamente el Present Simple y auxiliares (do/does) en toda la presentación oral.	Usa la gramática mayormente bien, con algunos errores esporádicos en el uso de auxiliares.	Errores frecuentes en la gramática durante la presentación, dificultando la comprensión.
8. Interacción y respuestas a preguntas Responde preguntas de compañeros usando do/does correctamente.	Responde con seguridad y usa correctamente do/does, demostrando buena comprensión.	Responde a preguntas, aunque con dudas y algunos errores en el uso de auxiliares.	No responde o responde incorrectamente, sin usar correctamente do/does.

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