Rúbrica Analítica para la Evaluación de PRUM y PRM en Química Farmacéutica

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante universitario en identificar, diferenciar y analizar Problemas Relacionados con Medicamentos (PRM) y Problemas Relacionados con la Utilización de Medicamentos (PRUM), vinculándolos con las responsabilidades del servicio farmacéutico y proponiendo intervenciones orientadas al uso seguro, efectivo y adecuado de los medicamentos. Además, incorpora criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para promover un abordaje integral y sensible a la diversidad del paciente.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación precisa de PRM y PRUM	Identifica de forma clara y completa todos los PRM y PRUM relevantes, sin errores.	Identifica la mayoría de los PRM y PRUM importantes, con mínimas omisiones.	Identifica varios PRM y PRUM, pero con algunas imprecisiones o faltantes relevantes.	Identifica pocos PRM y PRUM, con errores significativos o confusiones entre ellos.	No identifica PRM ni PRUM o lo hace incorrectamente.
Diferenciación entre PRM y PRUM	Diferencia con total claridad y justificación lógica los PRM de los PRUM en todos los casos.	Diferencia correctamente la mayoría de los PRM y PRUM, con pequeñas confusiones.	Muestra comprensión básica de la diferencia, pero con errores o mezclas en algunos casos.	Dificultad para distinguir entre PRM y PRUM, con confusiones frecuentes.	No diferencia entre PRM y PRUM o presenta confusiones graves.
Análisis crítico de problemas relacionados con medicamentos	Realiza un análisis profundo, considerando causas, consecuencias y contexto farmacéutico.	Analiza adecuadamente los problemas, identificando causas y consecuencias relevantes.	Analiza los problemas de forma superficial o incompleta, con algunos aspectos omitidos.	El análisis es limitado y poco fundamentado, con falta de comprensión clara.	No realiza análisis o este es irrelevante y sin fundamento.
Propuesta de intervenciones farmacéuticas efectivas	Propone intervenciones innovadoras, claras, factibles y orientadas al uso seguro y adecuado.	Propone intervenciones apropiadas y bien fundamentadas para resolver los problemas identificados.	Propone intervenciones básicas, con cierta relevancia pero poco desarrollo o justificación.	Propuestas poco claras, poco viables o que no abordan completamente los problemas.	No propone intervenciones o estas son inapropiadas.
Relación con responsabilidades del servicio farmacéutico	Relaciona de manera detallada y precisa el análisis con las funciones y responsabilidades del servicio farmacéutico.	Relaciona correctamente los problemas y propuestas con las responsabilidades del servicio farmacéutico.	Relaciona de forma general el tema con las funciones farmacéuticas, con algunas imprecisiones.	Relación débil o poco clara con las responsabilidades del servicio farmacéutico.	No establece relación alguna con las responsabilidades del servicio farmacéutico.
Incorporación de principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Integra de forma explícita y sensible aspectos de DEI en el análisis y propuestas, considerando diversidad cultural, género y accesibilidad.	Considera adecuadamente algunos aspectos de DEI en el enfoque hacia los problemas y soluciones.	Reconoce aspectos básicos de DEI, pero con aplicación limitada o superficial.	Muestra comprensión muy limitada de DEI o no los integra correctamente.	No considera ni integra aspectos de DEI en ningún momento.
Claridad y coherencia en la presentación escrita	Presenta la información de forma clara, lógica y coherente, sin errores ortográficos ni gramaticales.	Presenta la información clara y coherente, con pocos errores menores.	Presenta ideas comprensibles, pero con algunas incoherencias o errores que dificultan la lectura.	Presenta la información confusa, poco organizada y con errores frecuentes.	La presentación es incoherente, difícil de entender y con errores graves.
Uso adecuado de fuentes y referencias científicas	Utiliza fuentes actuales, relevantes y confiables, correctamente citadas según normativas académicas.	Utiliza fuentes apropiadas y mayormente correctas, con mínimas fallas en citación.	Utiliza algunas fuentes pertinentes, pero con errores frecuentes en la citación.	Utiliza pocas fuentes o fuentes poco confiables, con citaciones incompletas o incorrectas.	No utiliza fuentes ni referencias o estas son inapropiadas.

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