Rúbrica Analítica para Evaluación de Proyecto sobre Fotosíntesis
Creado por Adriana C.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento, creatividad y presentación de los estudiantes de primaria (6-11 años) en un proyecto sobre la fotosíntesis, promoviendo también la diversidad, equidad e inclusión en el trabajo realizado.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Proyecto sobre Fotosíntesis
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento, creatividad y presentación de los estudiantes de primaria (6-11 años) en un proyecto sobre la fotosíntesis, promoviendo también la diversidad, equidad e inclusión en el trabajo realizado.| Criterios | Excelente (20-25 puntos) | Bueno (15-19 puntos) | Aceptable (10-14 puntos) | Bajo (0-9 puntos) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Información científica La información es correcta y explica claramente qué es la fotosíntesis. |
Explica con precisión y detalle qué es la fotosíntesis, usando información científica correcta y completa. | Explica qué es la fotosíntesis con información correcta, aunque con pocos detalles. | Explica la fotosíntesis de manera parcial o con algunos errores menores. | La explicación es confusa o presenta errores importantes sobre la fotosíntesis. |
| 2. Pasos de la fotosíntesis Explica claramente las etapas del proceso. |
Describe todas las etapas de la fotosíntesis de forma clara y ordenada. | Describe la mayoría de las etapas con claridad, pero faltan algunos detalles. | Menciona algunas etapas pero sin claridad ni orden adecuados. | No describe o confunde las etapas del proceso. |
| 3. Imágenes e ilustraciones Incluye dibujos relacionados con el tema, como el Sol, las raíces y las hojas. |
Incluye dibujos bien elaborados y relacionados que enriquecen la explicación. | Incluye dibujos relacionados pero con pocos detalles o calidad media. | Incluye pocas o dibujos poco relacionados con el tema. | No incluye dibujos o son irrelevantes para el tema. |
| 4. Creatividad y diseño Utiliza colores, títulos y una distribución atractiva y ordenada. |
El trabajo es muy creativo, colorido y presenta una distribución clara y atractiva. | Muestra creatividad con colores y títulos, aunque con diseño simple. | Usa algunos colores o títulos, pero el diseño es poco atractivo o desordenado. | Falta creatividad, colores o el diseño está desordenado y poco atractivo. |
| 5. Claridad y ortografía Los textos son legibles, claros y no presentan errores ortográficos. |
Los textos son muy claros, legibles y sin errores ortográficos. | Los textos son claros y legibles con pocos errores ortográficos. | Los textos son legibles pero con varios errores ortográficos que dificultan la comprensión. | Los textos tienen muchos errores ortográficos o son difíciles de leer. |
| 6. Fórmula química Incluye correctamente la fórmula de la fotosíntesis. |
Incluye la fórmula química correcta y la presenta claramente. | Incluye la fórmula pero con errores menores o poco clara. | Menciona la fórmula pero con errores importantes o incompleta. | No incluye la fórmula química o es incorrecta. |
| 7. Limpieza y presentación El trabajo está limpio, organizado y bien presentado. |
Trabajo muy limpio, bien organizado y presentación excelente. | Trabajo limpio y organizado con buena presentación general. | Trabajo con algo de desorden o suciedad, presentación aceptable. | Trabajo desordenado, sucio o mal presentado. |
| 8. Inclusión y respeto a la diversidad El trabajo refleja respeto por la diversidad y uso de lenguaje inclusivo. |
El trabajo muestra un claro respeto por la diversidad, con lenguaje inclusivo y ejemplos que valoran a todas las personas. | El trabajo incluye algunos elementos que respetan la diversidad y lenguaje inclusivo. | El trabajo tiene pocas muestras de respeto a la diversidad y lenguaje inclusivo limitado. | El trabajo no considera la diversidad ni usa lenguaje inclusivo, o presenta estereotipos. |
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