Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Autoconocimiento y Construcción de la Paz Interior
Creado por Kevin A.
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Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de secundaria evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros en el Tercer Periodo del área de Ética y Valores. El objetivo es explorar el autoconocimiento como base para la paz interior y la convivencia ciudadana, promoviendo además principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Autoconocimiento y Construcción de la Paz Interior
Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de secundaria evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros en el Tercer Periodo del área de Ética y Valores. El objetivo es explorar el autoconocimiento como base para la paz interior y la convivencia ciudadana, promoviendo además principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterio | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Comprensión del concepto de autoconocimiento | Demuestra una comprensión profunda y clara del autoconocimiento y su relación con la paz interior. | No evidencia comprensión clara del concepto ni su importancia en la paz interior. | |
| 2. Aplicación del autoconocimiento a la convivencia ciudadana | Explica y ejemplifica cómo el autoconocimiento contribuye a la convivencia pacífica en el entorno. | No logra relacionar el autoconocimiento con la convivencia ciudadana o lo hace de manera confusa. | |
| 3. Reflexión personal y autocrítica | Realiza reflexiones profundas y honestas sobre sí mismo, reconociendo fortalezas y áreas de mejora. | Evita la reflexión personal o presenta una autocrítica superficial o poco sincera. | |
| 4. Respeto y valoración de la diversidad | Reconoce y valora activamente las diferencias culturales, sociales y personales en el grupo. | No considera ni respeta las diferencias, mostrando actitudes excluyentes o discriminatorias. | |
| 5. Inclusión y equidad en la interacción grupal | Promueve la participación equitativa e inclusiva de todos los compañeros en las actividades. | Ignora o excluye a algunos compañeros, limitando su participación o reconocimiento. | |
| 6. Comunicación asertiva y empática | Se expresa con claridad, respeto y empatía, facilitando un diálogo constructivo. | Utiliza un lenguaje poco respetuoso, agresivo o poco claro que dificulta la comunicación. | |
| 7. Trabajo colaborativo y apoyo mutuo | Colabora activamente, apoya a sus compañeros y contribuye al logro común. | Participa poco o genera conflictos que afectan el trabajo del grupo. | |
| 8. Responsabilidad en la entrega y calidad del trabajo | Entrega trabajos completos, bien organizados y a tiempo, demostrando compromiso. | Entrega trabajos incompletos, desorganizados o con retraso, mostrando falta de compromiso. |
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