Rúbrica Analítica para Evaluar Desplazamiento en Recorrido con Direcciones y Velocidades - Educación Física Preescolar

Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes de 3 a 5 años al desplazarse siguiendo un recorrido que combina direcciones (línea recta, zigzag, cambios de dirección) y velocidades (rápido/lento). Cada criterio se califica individualmente para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Precisión en seguir la línea recta	Se desplaza siempre con gran precisión manteniendo la línea recta sin desviarse.	Se mantiene casi siempre en la línea recta con mínimos desvíos.	Sigue la línea recta la mayoría del tiempo con algunas desviaciones.	Se desvía frecuentemente de la línea recta, pero intenta corregir.	No sigue la línea recta y se desvía constantemente.
Habilidad para realizar zigzag	Realiza el zigzag con movimientos claros y controlados, respetando el recorrido.	Hace zigzag con buena coordinación, aunque con leves imprecisiones.	Logra hacer zigzag, pero con movimientos desordenados o lentos.	Intenta hacer zigzag, pero no logra controlar bien los movimientos.	No realiza zigzag o se sale completamente del recorrido.
Capacidad para cambiar de dirección	Cambia de dirección con fluidez y en el momento adecuado sin perder el equilibrio.	Cambia de dirección correctamente con poca pérdida de equilibrio.	Realiza cambios de dirección, aunque con torpeza o retraso.	Dificultad notable para cambiar dirección, pero lo intenta.	No logra cambiar de dirección o se detiene constantemente.
Control de velocidad: rápido	Acelera con control manteniendo la coordinación y seguridad.	Acelera adecuadamente con leve pérdida de control.	Intenta acelerar, pero pierde coordinación o equilibrio.	Raramente logra acelerar y lo hace sin control.	No muestra intención ni capacidad para acelerar.
Control de velocidad: lento	Desacelera y mantiene velocidad lenta con equilibrio y control.	Desacelera bien, aunque ocasionalmente pierde un poco el control.	Intenta ir lento, pero no siempre mantiene el equilibrio.	Dificultad para controlar la velocidad lenta, con frecuentes desequilibrios.	No logra disminuir la velocidad ni controlar sus movimientos lentos.
Mantenimiento del equilibrio durante el recorrido	Mantiene equilibrio estable en todas las etapas del recorrido sin caídas.	Generalmente mantiene el equilibrio con mínimas vacilaciones.	Presenta algunos desequilibrios pero logra continuar sin caerse.	Se desequilibra varias veces y presenta dificultades para continuar.	Se cae o pierde el equilibrio constantemente durante el recorrido.
Coordinación motora general	Coordina movimientos de brazos y piernas de manera armónica y efectiva.	Coordina bien la mayoría de los movimientos, con leves desajustes.	Coordina movimientos básicos, pero con falta de sincronía.	Presenta dificultades notables en la coordinación motora.	No coordina movimientos y presenta gran desorganización motriz.
Participación y actitud durante la actividad	Muestra entusiasmo constante y realiza la actividad con interés y motivación.	Participa con buena actitud y mantiene interés la mayor parte del tiempo.	Participa aceptablemente, pero con momentos de distracción.	Participa con poco interés y se distrae con facilidad.	No participa o muestra rechazo hacia la actividad.

Rúbrica Analítica para Evaluar Desplazamiento en Recorrido con Direcciones y Velocidades - Educación Física Preescolar

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