Rúbrica Analítica para Evaluar el Desplazamiento en Línea Recta y Zigzag - Educación Física Preescolar (3-5 años)
Creado por Carlos O.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en el desplazamiento siguiendo un recorrido en línea recta y en zigzag, permitiendo identificar fortalezas y áreas de mejora en habilidades motrices básicas.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Desplazamiento en Línea Recta y Zigzag - Educación Física Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en el desplazamiento siguiendo un recorrido en línea recta y en zigzag, permitiendo identificar fortalezas y áreas de mejora en habilidades motrices básicas.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Precisión en la trayectoria (línea recta) | Se mantiene siempre dentro de la línea sin desviarse. | Se desvía mínimamente, recuperando rápidamente la dirección. | Se desvía ocasionalmente pero sigue la línea en general. | Se desvía con frecuencia, dificultando el seguimiento de la línea. | No sigue la línea o se desvía completamente. |
| Precisión en la trayectoria (zigzag) | Realiza cambios de dirección claros y precisos en cada zigzag. | Cambia de dirección con buena precisión, con pocas imprecisiones. | Identifica los cambios de dirección pero con cierta imprecisión. | Realiza cambios de dirección confusos o incompletos. | No realiza cambios de dirección o se mantiene en línea recta. |
| Coordinación motriz general | Se desplaza con movimientos armónicos y bien coordinados. | Movimiento coordinado con mínimas torpezas. | Movimiento generalmente coordinado con algunas dificultades. | Movimiento poco coordinado y con desequilibrios frecuentes. | Movimiento descoordinado que impide el desplazamiento adecuado. |
| Control del equilibrio | Mantiene el equilibrio sin perder estabilidad en todo momento. | Conserva el equilibrio con leves inestabilidades temporales. | Equilibrio adecuado pero con algunos desequilibrios. | Presenta dificultades para mantener el equilibrio en varias ocasiones. | No logra mantener el equilibrio durante el recorrido. |
| Velocidad adecuada | Se desplaza a una velocidad controlada y constante. | Velocidad mayormente constante con ligeras variaciones. | Velocidad variable pero adecuada para la tarea. | Velocidad inconsistente que afecta el desplazamiento. | Se desplaza demasiado lento o rápido, sin control. |
| Atención y concentración | Muestra atención constante durante todo el recorrido. | Atento la mayoría del tiempo, con mínimas distracciones. | Atención intermitente, con algunas distracciones. | Atención limitada, se distrae frecuentemente. | No muestra atención al realizar el recorrido. |
| Uso adecuado de los pies | Coloca los pies con precisión, facilitando el desplazamiento. | Generalmente usa los pies correctamente con pocas imprecisiones. | Uso aceptable de los pies pero con algunos errores. | Uso inadecuado de los pies que dificulta el movimiento. | No utiliza correctamente los pies, afectando el desplazamiento. |
| Disfrute y participación | Participa con entusiasmo y muestra disfrute evidente. | Participa activamente y muestra interés. | Participa con interés moderado. | Participa de manera pasiva o con poco interés. | No participa o muestra desinterés evidente. |
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