Rúbrica Analítica para Identificación de Partes del Cuerpo en Educación Física (Preescolar 3-5 años)
Creado por Carlos O.
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Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para señalar y nombrar correctamente las partes más conocidas de su cuerpo en el contexto de una actividad deportiva. Se valoran aspectos de reconocimiento, precisión, y participación.
Rúbrica Analítica para Identificación de Partes del Cuerpo en Educación Física (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para señalar y nombrar correctamente las partes más conocidas de su cuerpo en el contexto de una actividad deportiva. Se valoran aspectos de reconocimiento, precisión, y participación.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento de la cabeza | Señala y nombra la cabeza con total precisión y rapidez. | Señala y nombra la cabeza con precisión, con mínima demora. | Señala y nombra la cabeza correctamente, pero con algo de duda. | Señala la cabeza pero tiene dificultad para nombrarla. | No reconoce ni nombra la cabeza. |
| Reconocimiento del cuello | Señala y nombra el cuello claramente y sin errores. | Señala y nombra el cuello con poca dificultad. | Señala el cuello y nombra con ayuda mínima. | Señala el cuello pero no logra nombrarlo correctamente. | No identifica ni señala el cuello. |
| Reconocimiento de los hombros | Señala y nombra los hombros con seguridad y rapidez. | Señala y nombra los hombros con precisión moderada. | Señala los hombros y nombra con ayuda. | Señala los hombros pero presenta confusión al nombrarlos. | No reconoce ni señala los hombros. |
| Reconocimiento de los brazos | Señala y nombra los brazos correctamente y sin titubeos. | Señala y nombra los brazos con alguna duda leve. | Señala los brazos y nombra con apoyo del docente. | Señala los brazos pero no logra nombrarlos adecuadamente. | No señala ni nombra los brazos. |
| Reconocimiento de las manos | Señala y nombra las manos con seguridad y rapidez. | Señala y nombra las manos con precisión moderada. | Señala las manos y nombra con ayuda mínima. | Señala las manos pero presenta dificultad para nombrarlas. | No reconoce ni señala las manos. |
| Reconocimiento de las piernas | Señala y nombra las piernas con total claridad y rapidez. | Señala y nombra las piernas con poca dificultad. | Señala las piernas y nombra con apoyo del docente. | Señala las piernas pero no logra nombrarlas correctamente. | No identifica ni señala las piernas. |
| Reconocimiento de los pies | Señala y nombra los pies con seguridad y rapidez. | Señala y nombra los pies con precisión moderada. | Señala los pies y nombra con ayuda mínima. | Señala los pies pero presenta dificultad para nombrarlos. | No reconoce ni señala los pies. |
| Participación en la actividad | Participa activamente y con entusiasmo en la identificación de todas las partes. | Participa con interés y responde a casi todas las indicaciones. | Participa con motivación, aunque requiere recordatorios frecuentes. | Participa de forma limitada y con poca atención. | No participa o muestra resistencia durante la actividad. |
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