Rúbrica Analítica para Evaluar Control de Emociones en Preescolar (3-5 años)
Rúbrica Analítica
Persona y sociedad
Habilidades Socioemocionales
3 niveles
14 oct 2026
CC BY-SA 4.0
Creado por Jeral R.
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Esta rúbrica evalúa el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de preescolar, enfocándose en el control de emociones para fomentar su desarrollo emocional integral y prepararlos para enfrentar situaciones sociales y emocionales.
Rúbrica Analítica para Evaluar Control de Emociones en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de preescolar, enfocándose en el control de emociones para fomentar su desarrollo emocional integral y prepararlos para enfrentar situaciones sociales y emocionales.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de emociones propias | Identifica y nombra claramente sus emociones en diversas situaciones. | Reconoce algunas emociones propias con ayuda o pistas. | Tiene dificultad para identificar o nombrar sus emociones. |
| Expresión adecuada de emociones | Expresa sus emociones de manera apropiada y respetuosa ante compañeros y adultos. | Generalmente expresa sus emociones adecuadamente, con pocas ocasiones de descontrol. | Expresa sus emociones de forma inadecuada o descontrolada con frecuencia. |
| Control de impulsos emocionales | Muestra autocontrol para manejar impulsos emocionales en situaciones desafiantes. | Muestra cierto control de impulsos, pero a veces reacciona impulsivamente. | Generalmente no controla impulsos emocionales, reaccionando rápidamente sin reflexión. |
| Uso de estrategias para calmarse | Utiliza efectivamente técnicas o recursos para calmarse cuando se siente alterado. | Intentar usar estrategias para calmarse, pero con resultados variables. | No utiliza estrategias para calmarse o no sabe cómo hacerlo. |
| Empatía hacia los demás | Demuestra comprensión y respeto por las emociones de otros niños y adultos. | Reconoce emociones en otros, pero a veces no responde con empatía. | No parece notar o responder a las emociones de los demás. |
| Manejo de frustraciones | Enfrenta situaciones frustrantes con paciencia y busca soluciones adecuadas. | Acepta frustraciones con apoyo, aunque puede mostrar molestia o tristeza. | Reacciona con llanto, enojo o retirada ante frustraciones sin intentar manejarla. |
| Comunicación de necesidades emocionales | Comunica claramente sus sentimientos y necesidades emocionales a adultos o pares. | Comunica algunas necesidades emocionales, pero a veces se muestra tímido o reservado. | No comunica sus emociones ni necesidades de manera clara o comprensible. |
| Participación en actividades grupales emocionales | Participa activamente y con entusiasmo en juegos o actividades que fomentan habilidades emocionales. | Participa en actividades emocionales con cierta motivación y atención. | Se muestra poco interesado o evita participar en actividades de habilidades socioemocionales. |
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