Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión Lectora en Preescolar (3-5 años)
Creado por Sadit l.
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Esta rúbrica está diseñada para valorar la comprensión de cuentos en niños y niñas de preescolar, enfocándose en la capacidad para responder preguntas, expresar emociones y promover la diversidad, equidad e inclusión en el aula.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión Lectora en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para valorar la comprensión de cuentos en niños y niñas de preescolar, enfocándose en la capacidad para responder preguntas, expresar emociones y promover la diversidad, equidad e inclusión en el aula.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Comprensión de la historia | Responde correctamente a la mayoría de las preguntas sobre el cuento, demostrando clara comprensión del argumento. | Responde algunas preguntas correctamente, mostrando comprensión parcial del cuento. | Tiene dificultad para responder preguntas y no demuestra comprensión clara del cuento. |
| Expresión de emociones relacionadas con el cuento | Expresa claramente cómo se siente respecto a la historia o personajes usando palabras o gestos. | Expresa algunas emociones pero de forma limitada o poco clara. | No logra expresar emociones relacionadas con el cuento. |
| Atención durante la lectura | Mantiene atención constante y participa activamente durante la lectura. | Muestra atención la mayor parte del tiempo, con breves distracciones. | Se distrae frecuentemente y no sigue la lectura. |
| Participación en actividades posteriores a la lectura | Participa de forma entusiasta y responde con ideas propias o preguntas. | Participa cuando se le invita, con respuestas sencillas. | No participa en las actividades o muestra desinterés. |
| Reconocimiento de personajes diversos | Identifica y valora personajes con diferentes características (género, cultura, habilidades). | Reconoce personajes diversos pero sin expresar valoración. | No reconoce o ignora la diversidad de personajes. |
| Respeto y valoración de compañeros | Escucha y respeta las opiniones y emociones de sus compañeros durante la actividad. | A veces muestra respeto, pero puede interrumpir o ignorar opiniones. | No respeta ni presta atención a las opiniones de otros niños. |
| Uso del lenguaje para comunicar ideas | Utiliza palabras y frases simples, claras y adecuadas para expresar lo que piensa y siente. | Utiliza palabras básicas pero con dificultad para expresar ideas completas. | No puede comunicar sus ideas o sentimientos con el lenguaje. |
| Inclusión en la dinámica grupal | Se integra y participa con todos los compañeros sin exclusiones. | Participa con algunos compañeros, pero muestra timidez o reservas. | Se aísla o excluye a otros niños durante la actividad. |
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