Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades en el Uso de Herramientas Tecnológicas y Digitales en Preescolar (3-5 años)
Creado por Leddy A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de habilidades en el uso de herramientas tecnológicas y digitales en niños de preescolar. Se valoran aspectos fundamentales para el aprendizaje inicial de las TIC, identificando fortalezas y áreas de mejora a través de cinco niveles de desempeño.
Rúbrica Analítica para Evaluar Habilidades en el Uso de Herramientas Tecnológicas y Digitales en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de habilidades en el uso de herramientas tecnológicas y digitales en niños de preescolar. Se valoran aspectos fundamentales para el aprendizaje inicial de las TIC, identificando fortalezas y áreas de mejora a través de cinco niveles de desempeño.| Criterio | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento y manejo básico del dispositivo (tablet, computadora) | Identifica y utiliza el dispositivo con total autonomía y confianza. | Reconoce el dispositivo y maneja funciones básicas con mínima ayuda. | Reconoce el dispositivo y maneja funciones básicas con ayuda frecuente. | Reconoce el dispositivo con dificultad y requiere ayuda constante para manejarlo. | No reconoce el dispositivo ni muestra interés en su manejo. |
| Uso adecuado de la pantalla táctil o mouse | Utiliza la pantalla táctil o mouse con precisión y control constante. | Utiliza la pantalla táctil o mouse con precisión en la mayoría de las ocasiones. | Utiliza la pantalla táctil o mouse con control intermitente y necesita ayuda ocasional. | Utiliza la pantalla táctil o mouse con dificultad y requiere ayuda frecuente. | No utiliza la pantalla táctil o mouse adecuadamente. |
| Capacidad para seguir instrucciones simples en el software educativo | Sigue todas las instrucciones con comprensión y completa las tareas de forma independiente. | Sigue la mayoría de las instrucciones y completa las tareas con poca ayuda. | Sigue instrucciones simples con ayuda continua y completa tareas básicas. | Tiene dificultad para seguir instrucciones y completa pocas tareas. | No sigue instrucciones ni completa tareas. |
| Interacción con contenidos digitales (juegos, dibujos, videos) | Interactúa activamente y explora diferentes contenidos con interés y autonomía. | Interacciona con la mayoría de los contenidos mostrando curiosidad y cierta autonomía. | Interacciona con algunos contenidos con ayuda y muestra interés moderado. | Interacciona poco con los contenidos y requiere mucha ayuda. | No interactúa con los contenidos digitales. |
| Respeto y cuidado del equipo tecnológico | Muestra cuidado constante y respeto hacia el equipo tecnológico sin supervisión. | Muestra cuidado y respeto hacia el equipo con mínima supervisión. | Muestra cuidado con ayuda y recordatorios frecuentes. | Muestra poco cuidado y requiere supervisión constante para evitar daños. | No muestra cuidado ni respeto hacia el equipo tecnológico. |
| Participación y atención durante actividades tecnológicas | Participa activamente y mantiene atención durante toda la actividad. | Participa con interés y mantiene atención la mayor parte del tiempo. | Participa con ayuda y atención variable durante la actividad. | Participa poco y muestra distracciones frecuentes. | No participa ni presta atención durante las actividades. |
| Capacidad para resolver problemas simples con ayuda tecnológica | Identifica problemas simples y los resuelve con autonomía y creatividad. | Identifica problemas y resuelve la mayoría con poca ayuda. | Identifica problemas con ayuda y resuelve algunos con apoyo constante. | Detecta problemas con dificultad y requiere mucha ayuda para resolverlos. | No identifica ni intenta resolver problemas simples. |
| Comunicación sobre la experiencia tecnológica (verbal o gestual) | Expresa claramente sus experiencias y emociones relacionadas con el uso tecnológico. | Comunica sus experiencias y emociones con cierta claridad y detalle. | Comunica sus experiencias de forma básica con ayuda o guía. | Comunica poco o con dificultad sus experiencias tecnológicas. | No comunica sus experiencias sobre el uso de la tecnología. |
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