Rúbrica Analítica para Evaluar el Control de Emociones en Preescolar (3-5 años)

Esta rúbrica está diseñada para fomentar el desarrollo emocional integral de los niños en preescolar, preparándolos para enfrentar situaciones sociales y emocionales a través del control de sus emociones. Se evalúan habilidades socioemocionales clave con tres niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento de emociones propias	Identifica y nombra claramente sus emociones en la mayoría de las situaciones.	Reconoce algunas emociones propias pero con ayuda o en situaciones limitadas.	Presenta dificultad para identificar o nombrar emociones propias.
Expresión adecuada de emociones	Expresa sus emociones de forma verbal y corporal adecuada y respetuosa.	Expresa sus emociones de forma adecuada en ocasiones, pero a veces muestra comportamientos inapropiados.	Tiene dificultades para expresar sus emociones o lo hace de forma inapropiada.
Regulación emocional	Utiliza estrategias para calmarse y manejar emociones intensas con poca o ninguna ayuda.	Intenta regular sus emociones pero necesita apoyo frecuente para lograrlo.	No logra controlar sus emociones y se muestra muy alterado en situaciones difíciles.
Manejo de frustración	Muestra paciencia y persistencia ante situaciones frustrantes sin alterarse.	Acepta la frustración, pero a veces se frustra y requiere ayuda para continuar.	Se frustra con facilidad y no puede continuar con la actividad sin intervención.
Empatía hacia compañeros	Reconoce y responde adecuadamente a las emociones de otros niños.	Reconoce emociones en otros pero responde sólo en ocasiones.	No muestra reconocimiento ni respuesta ante las emociones de sus compañeros.
Uso de lenguaje emocional	Utiliza palabras relacionadas con emociones para comunicar cómo se siente.	Uso limitado de palabras emocionales, requiere apoyo para expresarse.	No utiliza lenguaje para expresar emociones o lo hace muy poco.
Reacción ante conflictos	Resuelve conflictos con calma o busca ayuda de manera apropiada.	A veces reacciona calmadamente, otras veces necesita intervención para resolver conflictos.	Reacciona de forma impulsiva o agresiva ante conflictos sin buscar ayuda.
Participación en actividades socioemocionales	Participa activamente y con entusiasmo en actividades que fomentan el control emocional.	Participa en actividades con interés variable y a veces requiere motivación.	Muestra poco interés o evita participar en actividades socioemocionales.

Rúbrica Analítica para Evaluar el Control de Emociones en Preescolar (3-5 años)

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