Rúbrica Analítica para Evaluar Lenguaje Informática en Preescolar (3-5 años)
Creado por gisela e.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo del lenguaje relacionado con la informática en niños de preescolar, considerando aspectos fundamentales y promoviendo la diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa de forma individual con cuatro niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Lenguaje Informática en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo del lenguaje relacionado con la informática en niños de preescolar, considerando aspectos fundamentales y promoviendo la diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa de forma individual con cuatro niveles de desempeño para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento de términos básicos de informática | Identifica y utiliza correctamente la mayoría de los términos básicos (ej. mouse, pantalla, teclado). | Reconoce algunos términos básicos y los usa con ayuda. | Reconoce pocos términos y muestra confusión al usarlos. | No reconoce ni utiliza términos básicos de informática. |
| Comprensión de funciones simples de dispositivos | Explica con claridad para qué sirven dispositivos comunes y cómo funcionan en forma simple. | Describe algunas funciones básicas con ejemplos sencillos. | Muestra comprensión limitada y requiere apoyo para explicar funciones. | No comprende ni explica funciones básicas de dispositivos. |
| Capacidad de seguir instrucciones verbales relacionadas con informática | Sigue instrucciones complejas y múltiples sin dificultad. | Sigue instrucciones simples con poca ayuda. | Sigue instrucciones con apoyo constante. | No puede seguir instrucciones relacionadas con informática. |
| Participación en actividades grupales de lenguaje informático | Participa activamente y colabora con sus compañeros respetando turnos y opiniones. | Participa con apoyo y respeta a los demás. | Participa ocasionalmente y requiere motivación. | No participa ni muestra interés en actividades grupales. |
| Expresión oral al describir objetos o acciones tecnológicas | Se expresa claramente usando vocabulario adecuado y oraciones completas. | Se expresa de forma clara pero con vocabulario limitado. | Se expresa con dificultad y frases incompletas. | No logra expresarse oralmente sobre temas tecnológicos. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural y lingüística en el aula | Demuestra respeto activo y valoración hacia diferentes culturas y lenguas. | Muestra respeto y acepta diferencias culturales con apoyo. | Muestra actitudes neutrales sin rechazo ni aceptación clara. | Muestra falta de respeto o rechazo hacia la diversidad cultural o lingüística. |
| Inclusión y apoyo a compañeros con diferentes habilidades | Ayuda y respeta a todos, fomentando un ambiente inclusivo y colaborativo. | Muestra disposición a apoyar con guía del docente. | Participa poco en acciones inclusivas a pesar de indicaciones. | No muestra interés o actitudes negativas hacia compañeros con distintas habilidades. |
| Uso adecuado de recursos tecnológicos adaptados a sus necesidades | Utiliza recursos tecnológicos adaptados con autonomía y seguridad. | Usa recursos tecnológicos con supervisión y pocas dificultades. | Requiere apoyo constante para usar recursos tecnológicos adaptados. | No utiliza o rechaza el uso de recursos tecnológicos adaptados. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis