Rúbrica Analítica para Evaluar Agrupación de Objetos según Tamaño, Forma y Color
Creado por Jazmin V.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de preescolar (3-5 años) en la agrupación de objetos por tamaño, forma y color, promoviendo además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Agrupación de Objetos según Tamaño, Forma y Color
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de preescolar (3-5 años) en la agrupación de objetos por tamaño, forma y color, promoviendo además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación del tamaño | Identifica correctamente objetos pequeños, medianos y grandes en todas las actividades. | Identifica correctamente la mayoría de los tamaños con mínima ayuda. | Reconoce algunos tamaños, pero presenta confusión en otros. | No logra identificar tamaños o requiere mucha ayuda. |
| Reconocimiento de formas | Agrupa objetos por forma con precisión constante. | Agrupa formas correctamente en la mayoría de las ocasiones. | Intenta agrupar por forma, pero con errores frecuentes. | No distingue las formas o no agrupa según ellas. |
| Diferenciación por color | Separa objetos según color sin errores y con rapidez. | Identifica y agrupa colores con poca ayuda. | Reconoce algunos colores, pero tiene dificultades para agruparlos. | No identifica colores o no agrupa según este criterio. |
| Combinación de criterios (tamaño, forma, color) | Agrupa objetos considerando dos o más criterios correctamente. | Intenta combinar criterios con éxito en varias ocasiones. | Combina criterios solo con ayuda o presenta confusión. | No logra combinar criterios para agrupar los objetos. |
| Participación activa y cooperación | Participa activamente y colabora respetando a sus compañeros. | Participa y coopera la mayoría del tiempo. | Participa ocasionalmente, pero requiere motivación constante. | No participa o dificulta el trabajo en grupo. |
| Reconocimiento y respeto a la diversidad de objetos y compañeros | Reconoce y valora diferencias en objetos y compañeros, mostrando respeto. | Generalmente reconoce diferencias y es respetuoso. | Reconoce diferencias con ayuda, y a veces muestra respeto. | No reconoce diferencias o presenta actitudes poco respetuosas. |
| Uso de lenguaje inclusivo y respetuoso | Utiliza lenguaje adecuado e inclusivo en todas las interacciones. | Usa lenguaje respetuoso la mayoría del tiempo. | Necesita recordatorios para usar lenguaje respetuoso. | Usa lenguaje inapropiado o excluyente. |
| Autonomía en la actividad | Realiza la agrupación de forma independiente y con confianza. | Realiza la actividad con mínima ayuda. | Requiere apoyo frecuente para completar la tarea. | No puede realizar la actividad sin ayuda constante. |
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