Rúbrica Analítica para Evaluar Capacidades Físicas en Recreación - Competencia Comunicativa (Primaria 6-11 años)
Creado por Angelica M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera individual las capacidades físicas durante actividades recreativas, con un enfoque en la competencia comunicativa de estudiantes de educación primaria. Se valoran aspectos motores y comunicativos para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Capacidades Físicas en Recreación - Competencia Comunicativa (Primaria 6-11 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera individual las capacidades físicas durante actividades recreativas, con un enfoque en la competencia comunicativa de estudiantes de educación primaria. Se valoran aspectos motores y comunicativos para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Participación Activa | Participa en todas las actividades con entusiasmo y energía constante. | Participa en la mayoría de las actividades con buena disposición. | Participa en algunas actividades pero con poca energía. | Rara vez participa o muestra desinterés en las actividades. |
| Coordinación Motriz | Muestra movimientos coordinados y precisos durante las actividades físicas. | Muestra buena coordinación, con pequeños errores ocasionales. | Coordinación limitada, movimientos imprecisos en varias ocasiones. | Presenta dificultad para coordinar movimientos básicos. |
| Comunicación Verbal | Se expresa claramente y con confianza durante las actividades en grupo. | Se comunica de forma clara pero con poca seguridad o volumen bajo. | Se comunica solo cuando se le solicita y con dificultad para expresar ideas. | No se comunica verbalmente o evita hacerlo durante las actividades. |
| Escucha Activa | Escucha atentamente y responde adecuadamente a las indicaciones y compañeros. | Generalmente escucha con atención, aunque se distrae ocasionalmente. | Escucha de forma irregular, perdiendo parte de la información. | No presta atención ni responde a las indicaciones o compañeros. |
| Respeto a Turnos | Respeta y espera su turno sin interrupciones en todas las situaciones. | Generalmente respeta los turnos, con pocas interrupciones. | En ocasiones interrumpe o no espera su turno adecuadamente. | No respeta turnos y dificulta la dinámica grupal. |
| Trabajo en Equipo | Colabora activamente y apoya a sus compañeros durante las actividades. | Colabora con el equipo, aunque a veces se muestra pasivo. | Participa mínimamente en el trabajo en equipo. | No coopera ni contribuye con el grupo. |
| Comprensión de Indicaciones | Entiende y ejecuta correctamente todas las instrucciones dadas. | Entiende la mayoría de las instrucciones con poca ayuda. | Entiende algunas instrucciones pero requiere apoyo frecuente. | No comprende las instrucciones y necesita constante guía. |
| Expresión Corporal | Utiliza gestos y posturas que enriquecen la comunicación durante la actividad. | Usa algunos gestos o posturas para complementar su comunicación. | Emplea pocos gestos y posturas, limitando la expresión corporal. | No utiliza expresiones corporales para comunicarse. |
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