Rúbrica Analítica para Tutoría e Avaliación con TIC en Educación Infantil
Creado por Noa M.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica avalía o desempeño dos nenos e nenas de 3 a 5 anos no uso das Talking Photo Cards para expresarse, comprender, tomar decisións e comunicarse con autonomía na aula, promovendo a interacción e a iniciativa comunicativa.
Rúbrica Analítica para Tutoría e Avaliación con TIC en Educación Infantil
Esta rúbrica avalía o desempeño dos nenos e nenas de 3 a 5 anos no uso das Talking Photo Cards para expresarse, comprender, tomar decisións e comunicarse con autonomía na aula, promovendo a interacción e a iniciativa comunicativa.| Criterios de Avaliación | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Expresa necesidades, desexos e preferencias mediante a selección de imaxes asociadas a mensaxes de voz. | Selecciona imaxes axeitadas con precisión e expresa claramente as súas necesidades e desexos con mensaxes de voz completas. | Selecciona imaxes correctas e expresa as súas necesidades con mensaxes de voz claras, con mínimas dúbidas. | Selecciona imaxes adecuadas e expresa as necesidades básicas con mensaxes de voz comprensibles pero breves. | Selecciona imaxes con algunha dificultade e as mensaxes de voz son pouco claras ou incompletas. | Non logra seleccionar imaxes correspondentes nin expresar necesidades mediante as mensaxes de voz. |
| Comprende preguntas sinxelas relacionadas coas rutinas da aula e identifica as opcións presentadas. | Comprende todas as preguntas e identifica correctamente todas as opcións sen axuda. | Comprende a maioría das preguntas e identifica a maioría das opcións con pouca axuda. | Comprende preguntas básicas e identifica opcións principais con axuda moderada. | Ten dificultade para comprender preguntas e identifica poucas opcións, mesmo con axuda. | Non comprende preguntas nin identifica as opcións presentadas, aínda con axuda. |
| Toma decisións entre diferentes opcións de acordo cos seus gustos e intereses. | Elixe opcións adecuadas e coherentes coas súas preferencias con autonomía completa. | Elixe opcións en liña cos seus intereses con pouca orientación. | Toma decisións básicas, pero necesita orientación para seleccionar opcións adecuadas. | Presenta dificultades para tomar decisións e require axuda constante. | Non é capaz de tomar decisións entre opcións propostas. |
| Comunica as súas eleccións con progresiva autonomía, empregando os apoios que precise. | Comunica as súas eleccións de forma clara e autónoma, usando os apoios necesarios sen dependencias. | Comunica as eleccións con pouca dependencia dos apoios, mostrando seguridade. | Comunica as súas eleccións pero require recordatorios ou axudas frecuentes. | Comunica as eleccións de forma pouco clara e con moita dependencia dos apoios. | Non comunica as súas eleccións, mesmo con apoios. |
| Mostra iniciativa para iniciar intercambios comunicativos mediante as Talking Photo Cards. | Inicia interaccións espontáneas e variadas con confianza e interese. | Inicia interaccións con certa frecuencia e mostra interese activo. | Inicia interaccións ocasionalmente con estímulo ou apoio do adulto. | Mostra pouca iniciativa e require motivación constante para iniciar comunicacións. | Non mostra iniciativa para iniciar intercambios comunicativos. |
| Participa nas actividades cotiás da aula mediante o uso das Talking Photo Cards, interactuando cos demais cando a situación o permita. | Participa activamente e con entusiasmo, colaborando e interactuando con todos os compañeiros. | Participa regularmente e interactúa con varios compañeiros cando é posible. | Participa nas actividades con apoio e interactúa puntualmente co grupo. | Participa de forma limitada e interactúa pouco, mesmo con apoio. | Non participa nas actividades nin interactúa cos demais usando as Talking Photo Cards. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis