Rúbrica Analítica para Evaluar Acciones para Cuidar mi Comunidad Escolar - Ética y Valores

Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de primaria en la representación de situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, el diálogo sobre responsabilidades hacia la naturaleza, y la expresión de acciones concretas para cuidar la escuela, promoviendo el respeto, cuidado y empatía.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Representación de situaciones cotidianas mediante movimientos, sonidos e imágenes	Utiliza movimientos, sonidos e imágenes de forma creativa y precisa para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con el entorno natural y social.	Utiliza movimientos, sonidos e imágenes adecuadamente para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, aunque con poca variedad o precisión.	No logra representar claramente las situaciones mediante movimientos, sonidos o imágenes, dificultando la comunicación de sensaciones o ideas.
2. Comunicación de sensaciones y emociones relacionadas con el entorno	Expresa con claridad y profundidad sensaciones y emociones vinculadas al entorno natural y social.	Expresa sensaciones y emociones vinculadas al entorno, pero con poca claridad o detalle.	No logra expresar sensaciones ni emociones relacionadas con el entorno de manera comprensible.
3. Diálogo sobre responsabilidades hacia la naturaleza	Participa activamente en el diálogo, identificando y explicando responsabilidades hacia la naturaleza con ejemplos claros.	Participa en el diálogo y menciona responsabilidades hacia la naturaleza, aunque con explicaciones limitadas.	No participa o presenta dificultades para identificar responsabilidades hacia la naturaleza.
4. Demuestra respeto y empatía hacia los componentes de la naturaleza	Muestra un respeto constante y empatía genuina hacia la naturaleza y los seres vivos, reflejándolo en su actitud y acciones.	Muestra respeto y empatía en la mayoría de las ocasiones, aunque a veces de forma superficial.	No demuestra respeto ni empatía claras hacia la naturaleza y los seres vivos.
5. Propuesta de acciones a favor de la naturaleza y seres vivos	Propone acciones concretas, viables y creativas para cuidar la naturaleza y los seres vivos, considerando sus posibilidades.	Propone algunas acciones para cuidar la naturaleza y los seres vivos, aunque poco concretas o limitadas.	No propone acciones claras o adecuadas para el cuidado de la naturaleza y los seres vivos.
6. Expresión de acciones concretas para cuidar la escuela	Expresa claramente acciones específicas y prácticas para mantener la escuela limpia y ordenada.	Expresa algunas acciones para cuidar la escuela, pero de forma general o poco detallada.	No expresa acciones concretas o claras para cuidar la escuela.
7. Coherencia entre ideas y acciones propuestas	Las ideas y acciones propuestas están bien conectadas y muestran un pensamiento coherente y responsable.	Las ideas y acciones tienen cierta conexión, pero en ocasiones carecen de coherencia completa.	Las ideas y acciones propuestas son inconexas o contradictorias.
8. Participación y actitud durante la actividad	Muestra una actitud positiva, participa con entusiasmo y colabora con sus compañeros durante toda la actividad.	Participa en la actividad con una actitud adecuada, aunque con poca iniciativa o entusiasmo.	Muestra poca participación o una actitud negativa durante la actividad.

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Cómo fue en el aula

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