Rúbrica Analítica para Evaluar Horizonte de Lectura: Mitos y Leyendas - Escritura

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la producción escrita de mitos y leyendas en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando aspectos fundamentales como la estructura narrativa, uso de signos de puntuación, ortografía, presentación y trabajo colaborativo. Cada criterio se evalúa individualmente en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Estructura narrativa El texto presenta un inicio, nudo y desenlace claros y bien desarrollados, manteniendo coherencia y fluidez durante toda la narración.	La estructura narrativa está perfectamente organizada y coherente, con un inicio, nudo y desenlace muy bien definidos y enriquecidos.	La estructura narrativa es clara y coherente, con inicio, nudo y desenlace bien identificables.	La estructura presenta inicio, nudo y desenlace aunque con algunos detalles poco claros o breves.	La estructura es básica; el inicio, nudo o desenlace están poco desarrollados o confusos.	La estructura narrativa es incompleta o ausente; no se distinguen claramente las partes del relato.
Uso de los signos de puntuación Utiliza correctamente signos como punto, coma, punto y coma y dos puntos según la intención comunicativa del texto.	Emplea todos los signos de puntuación correctamente y con variedad, favoreciendo la comprensión y el ritmo del texto.	Usa adecuadamente la mayoría de los signos de puntuación, con pocos errores que no afectan la claridad.	Utiliza signos de puntuación básicos correctamente, aunque con algunos errores o usos limitados.	Emplea signos de puntuación de forma irregular y con errores frecuentes que dificultan la lectura.	No utiliza signos de puntuación o los usa incorrectamente, afectando gravemente la comprensión del texto.
Ortografía Escribe correctamente las palabras, incluyendo el uso apropiado de tildes, sin errores ortográficos.	No presenta errores ortográficos ni de acentuación en todo el texto.	Presenta muy pocos errores ortográficos o de tildes que no afectan la comprensión.	Comete algunos errores ortográficos o de acentuación, pero en general se entiende el texto.	Los errores ortográficos y de tildes son frecuentes y dificultan en ocasiones la lectura.	Los errores ortográficos son numerosos y afectan gravemente la comprensión del texto.
Presentación y cumplimiento de parámetros Cumple con las indicaciones dadas, muestra presentación limpia, ordenada, dibujos pertinentes y redacción clara.	La presentación es muy cuidada, ordenada y limpia; cumple perfectamente con todos los parámetros y los dibujos son muy pertinentes.	La presentación es ordenada y limpia; cumple con la mayoría de parámetros y los dibujos apoyan adecuadamente la narración.	La presentación es aceptable; cumple con algunos parámetros pero puede mejorar en limpieza u orden; dibujos son adecuados.	La presentación es poco ordenada o sucia; cumple pocos parámetros y los dibujos son escasos o poco relacionados.	No cumple con los parámetros establecidos; presentación descuidada y sin dibujos o con dibujos irrelevantes.
Trabajo colaborativo Demuestra participación activa y equitativa de todos los integrantes en la elaboración del texto.	Todos los integrantes participaron activamente y aportaron de forma equilibrada durante todo el proceso.	La mayoría de los integrantes participaron y colaboraron de manera significativa.	Algunos integrantes participaron, aunque no todos de forma activa o constante.	Poca participación colectiva, con uno o dos integrantes haciendo la mayor parte del trabajo.	No se evidencia trabajo colaborativo; el texto parece elaborado por una sola persona sin apoyo del grupo.

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