Rúbrica Holística para Evaluar Capacidades Coordinativas: Ritmo y Diferenciación en Tenis Campo
Creado por Estudiantes P.
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Esta rúbrica evalúa el afianzamiento de las capacidades coordinativas del ritmo y la diferenciación en estudiantes de secundaria (12-15 años) a través de la práctica del tenis campo. Se considera el desempeño global en cada aspecto para asignar una valoración integral.
Rúbrica Holística para Evaluar Capacidades Coordinativas: Ritmo y Diferenciación en Tenis Campo
Esta rúbrica evalúa el afianzamiento de las capacidades coordinativas del ritmo y la diferenciación en estudiantes de secundaria (12-15 años) a través de la práctica del tenis campo. Se considera el desempeño global en cada aspecto para asignar una valoración integral.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Control del Ritmo de Golpeo | El estudiante mantiene un ritmo constante y adecuado de golpeo durante el juego, ajustándose a la velocidad de la pelota con fluidez. | |
| Capacidad de Diferenciación en Golpes | Demuestra habilidad para variar la fuerza, dirección y tipo de golpe con precisión según la situación del juego. | |
| Coordinación Ojo–Mano | Coordina eficazmente la vista con los movimientos manuales para impactar la pelota con exactitud y consistencia. | |
| Adaptación al Ritmo del Juego | Ajusta su ritmo corporal y de desplazamiento para responder efectivamente a cambios en la velocidad y dinámica del partido. | |
| Tiempo de Reacción | Responde de manera oportuna a la trayectoria de la pelota, demostrando rapidez en la toma de decisiones y ejecución. | |
| Sincronización de Movimientos | Ejecuta movimientos coordinados y armónicos que optimizan el rendimiento durante el golpeo y desplazamiento. | |
| Manejo del Espacio y Distancia | Utiliza adecuadamente el espacio de la cancha para posicionarse y golpear con eficacia, controlando la distancia respecto a la pelota. | |
| Consistencia y Control General | Muestra un desempeño estable y controlado durante la práctica, minimizando errores y manteniendo la concentración. |
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