Rúbrica Analítica para Evaluar el Reconocimiento y Expresión de Emociones en Preescolar

Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los niños de 3 a 5 años reconocen, identifican, nombran y expresan diferentes emociones, vinculándolas con situaciones cotidianas. Además, considera la construcción de una imagen positiva de sí mismos, la relación con otros y la participación autónoma y confiada en el grupo, integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Reconocimiento de emociones básicas	Reconoce todas las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) con facilidad y precisión.	Reconoce la mayoría de las emociones básicas con poca dificultad.	Reconoce algunas emociones básicas, pero con confusión o duda.	Tiene dificultad para reconocer las emociones básicas.
Identificación y nombramiento de emociones	Puede nombrar correctamente las emociones que siente o ve en otros con claridad.	Nombra varias emociones, aunque con algún error ocasional.	Nombramiento limitado y poco claro de emociones.	No logra nombrar emociones o lo hace incorrectamente.
Expresión emocional adecuada	Expresa sus emociones de forma adecuada y respetuosa, usando palabras o gestos.	Generalmente expresa sus emociones, aunque a veces le falta claridad o control.	Expresa emociones de forma limitada o con dificultad para controlar su intensidad.	No logra expresar sus emociones o lo hace de manera inapropiada.
Relación de emociones con situaciones cotidianas	Relaciona con facilidad emociones con situaciones de su vida diaria y las explica.	Relaciona algunas emociones con situaciones cotidianas con ayuda.	Reconoce pocas relaciones entre emociones y situaciones cotidianas.	No logra relacionar emociones con situaciones cotidianas.
Construcción de una imagen positiva de sí mismo	Muestra confianza y seguridad en sí mismo, reconociendo sus emociones como parte importante.	Muestra confianza en sí mismo, aunque con momentos de inseguridad.	Muestra inseguridad al expresar emociones o hablar de sí mismo.	Muestra baja autoestima y evita expresar sus emociones o hablar de sí mismo.
Establecimiento de vínculos saludables con otros niños	Interactúa y comparte emociones con otros niños respetando y valorando sus diferencias.	Generalmente establece vínculos positivos, con poca dificultad para respetar diferencias.	Establece vínculos limitados y a veces tiene dificultades para respetar a otros.	No establece vínculos saludables ni respeta la diversidad de sus compañeros.
Participación autónoma y con confianza en el grupo	Participa activamente y con seguridad en actividades grupales expresando sus emociones.	Participa con cierta confianza, aunque a veces necesita apoyo para expresarse.	Participa poco y con inseguridad, mostrando dificultad para expresarse.	No participa ni muestra confianza para expresar emociones en el grupo.
Respeto y valoración de la diversidad (DEI)	Reconoce y respeta activamente las emociones y diferencias de todos, promoviendo inclusión.	Muestra respeto hacia la diversidad y emociones de otros con alguna guía.	Reconoce la diversidad pero tiene dificultades para respetarla consistentemente.	No reconoce ni respeta las diferencias emocionales o culturales en el grupo.

Rúbrica Analítica para Evaluar el Reconocimiento y Expresión de Emociones en Preescolar

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