Rúbrica para evaluar estrategias de autorregulación en niños de preescolar

Esta rúbrica evalúa cómo los niños de tercero de preescolar usan estrategias para autorregular su conducta, tomando en cuenta el seguimiento de indicaciones, el respeto a acuerdos y su participación en actividades grupales. Se consideran también aspectos de diversidad, equidad e inclusión para valorar el respeto y la colaboración con todos los compañeros.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Sigue indicaciones simples dadas por el docente	Siempre escucha y cumple las indicaciones sin ayuda.	Generalmente sigue las indicaciones con alguna ayuda o recordatorio.	Dificultad para seguir indicaciones, necesita apoyo constante.
2. Respeta los acuerdos establecidos en el grupo	Cumple los acuerdos y recuerda las reglas durante las actividades.	Respeta los acuerdos la mayoría del tiempo, con alguna guía.	No respeta los acuerdos y requiere intervención frecuente.
3. Participa activamente durante las actividades grupales	Se integra y participa con entusiasmo en las actividades.	Participa pero a veces se muestra tímido o distraído.	No participa o evita integrarse en las actividades grupales.
4. Muestra autocontrol al esperar su turno para hablar o jugar	Espera su turno pacientemente sin interrumpir a los demás.	A veces espera su turno, pero puede interrumpir de vez en cuando.	No espera su turno y habla o actúa antes de tiempo.
5. Demuestra respeto y cuidado hacia compañeros con diferentes habilidades y características	Trata con amabilidad y respeto a todos, incluyendo a quienes son diferentes.	Generalmente es respetuoso, pero necesita apoyo para incluir a todos.	No muestra respeto o se excluye a compañeros con diferencias.

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