Rúbrica Analítica para Evaluar Análisis de Producto Tecnológico
Creado por Yubalena G.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión del concepto de análisis de productos tecnológicos y el reconocimiento de sus diferentes tipos, identificando las características, funciones y propiedades de los productos tecnológicos en estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Análisis de Producto Tecnológico
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión del concepto de análisis de productos tecnológicos y el reconocimiento de sus diferentes tipos, identificando las características, funciones y propiedades de los productos tecnológicos en estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión del concepto de análisis de productos tecnológicos | Define claramente el concepto con precisión y detalles completos. | Define el concepto correctamente, con algunos detalles importantes. | Define el concepto de forma parcial o con imprecisiones menores. | No logra definir el concepto o la definición es incorrecta. |
| Identificación de los tipos de análisis de productos tecnológicos | Identifica todos los tipos relevantes y explica sus diferencias claramente. | Identifica la mayoría de los tipos con explicaciones adecuadas. | Identifica algunos tipos pero con explicaciones limitadas o confusas. | No identifica los tipos o las explicaciones son incorrectas. |
| Reconocimiento de las características de los productos tecnológicos | Describe todas las características importantes con ejemplos claros. | Describe varias características con ejemplos adecuados. | Describe pocas características o con ejemplos poco claros. | No reconoce las características o las describe incorrectamente. |
| Comprensión de las funciones de los productos tecnológicos | Explica claramente las funciones principales y secundarias con precisión. | Explica las funciones principales correctamente, con alguna función secundaria. | Explica funciones de forma superficial o incompleta. | No explica las funciones o la explicación es errónea. |
| Identificación de las propiedades de los productos tecnológicos | Identifica y describe con claridad las propiedades físicas y técnicas. | Identifica algunas propiedades importantes con descripciones adecuadas. | Identifica pocas propiedades o con descripciones poco precisas. | No identifica propiedades o las describe incorrectamente. |
| Organización y presentación del análisis | Presenta el análisis de forma clara, lógica y bien estructurada. | Presenta el análisis ordenado, con una estructura adecuada. | Presenta el análisis con cierta desorganización o falta de claridad. | Presenta el análisis desordenado y difícil de entender. |
| Uso de vocabulario técnico adecuado | Utiliza vocabulario técnico preciso y variado correctamente. | Utiliza vocabulario técnico adecuado con pocas imprecisiones. | Utiliza vocabulario técnico limitado o con errores frecuentes. | No utiliza vocabulario técnico o lo usa incorrectamente. |
| Capacidad para relacionar el análisis con ejemplos tecnológicos reales | Relaciona el análisis con ejemplos reales de manera clara y pertinente. | Incluye algunos ejemplos reales relacionados correctamente. | Incluye ejemplos poco claros o poco relacionados. | No incluye ejemplos o los ejemplos no son relevantes. |
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