Rúbrica Analítica para Evaluar el Reglamento Básico del Mini Vóley

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el aprendizaje de las reglas básicas del mini vóley en estudiantes de primaria (6-11 años). Se centra en identificar fortalezas y áreas de mejora mediante criterios claros y adecuados a la diversidad, equidad e inclusión.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Conocimiento de las reglas básicas del mini vóley	Demuestra comprensión completa y precisa de todas las reglas básicas, explicándolas con claridad.	Conoce la mayoría de las reglas básicas, aunque presenta pequeñas dudas o imprecisiones.	Presenta dificultades para recordar o explicar las reglas básicas del mini vóley.
Aplicación práctica de las reglas en el juego	Aplica correctamente las reglas durante la práctica o juego, respetando turnos y roles.	Aplica la mayoría de las reglas, aunque comete algunos errores que corrige con ayuda.	No aplica las reglas correctamente, generando confusión durante el juego.
Respeto y valoración hacia compañeros y compañeras	Muestra respeto constante y reconoce el esfuerzo y participación de todos sus compañeros.	Generalmente respeta a los demás, aunque a veces necesita recordatorios para valorar a todos.	Presenta actitudes poco respetuosas o exclusión hacia algunos compañeros.
Participación inclusiva en el juego	Invita y anima a la participación de todos, incluyendo a compañeros con diferentes habilidades.	Participa activamente y acepta a la mayoría, pero a veces olvida incluir a todos.	No fomenta la participación de todos, excluyendo o ignorando a algunos compañeros.
Comprensión de la importancia de la equidad en el juego	Reconoce y promueve la igualdad de oportunidades para todos los jugadores.	Entiende la importancia de la equidad, pero a veces no la practica completamente.	No reconoce la importancia de la equidad y favorece a algunos jugadores sobre otros.
Comunicación efectiva durante el juego	Se comunica claramente con sus compañeros usando un lenguaje respetuoso y positivo.	Se comunica adecuadamente pero puede mejorar en claridad o tono.	La comunicación es confusa o negativa, dificultando la coordinación del equipo.
Reconocimiento y manejo de emociones propias y ajenas	Identifica y maneja sus emociones y muestra empatía hacia las emociones de los demás.	Reconoce algunas emociones y las maneja con ayuda, mostrando empatía ocasionalmente.	No reconoce ni maneja bien las emociones propias o ajenas, afectando el juego en equipo.
Participación activa respetando normas de diversidad e inclusión	Participa de manera activa y adapta su conducta para respetar las diferencias culturales, físicas y de género.	Participa respetando en general la diversidad, pero puede mejorar su actitud inclusiva.	Presenta conductas que no respetan la diversidad o generan exclusión de compañeros.

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