Rúbrica Holística para Evaluar la Integración de Pensamiento Estratégico y Acción Motriz en Deportes de Baja Intensidad
Creado por BRANDO S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño integral de estudiantes de secundaria (12-15 años) en actividades deportivas de baja intensidad, que permiten cumplir con objetivos curriculares en espacios reducidos o condiciones adversas, fomentando la inclusión real y la participación equitativa.
Rúbrica Holística para Evaluar la Integración de Pensamiento Estratégico y Acción Motriz en Deportes de Baja Intensidad
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño integral de estudiantes de secundaria (12-15 años) en actividades deportivas de baja intensidad, que permiten cumplir con objetivos curriculares en espacios reducidos o condiciones adversas, fomentando la inclusión real y la participación equitativa.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Participación Inclusiva | El estudiante demuestra una participación activa y equitativa, adaptándose a sus capacidades físicas y contribuyendo en igualdad de condiciones con sus compañeros. | |
| Aplicación de Estrategias | Utiliza de manera efectiva el pensamiento estratégico para planificar y ejecutar acciones motrices que respondan a las condiciones del espacio reducido o intensidad baja. | |
| Adaptación y Flexibilidad | Se adapta fácilmente a las modificaciones del juego o actividad, mostrando flexibilidad ante cambios en el entorno o las reglas para mantener la inclusión y el ritmo. | |
| Respeto y Cooperación | Fomenta un ambiente de respeto, escucha y colaboración con todos los compañeros, valorando la diversidad de habilidades y ritmos. | |
| Control y Seguridad Motriz | Ejecuta movimientos con control y precaución, minimizando riesgos y promoviendo un entorno seguro para todos, especialmente en espacios reducidos. | |
| Resistencia y Manejo del Esfuerzo | Muestra un manejo adecuado del esfuerzo físico, manteniendo una intensidad baja que permita la participación sostenida sin fatiga excesiva. | |
| Inclusión de Diversidad Funcional | Se observan estrategias y comportamientos que aseguran que estudiantes con diferentes capacidades físicas o condiciones puedan participar plenamente. | |
| Actitud y Motivación | Manifiesta una actitud positiva y motivación constante, incentivando la participación propia y de sus compañeros independientemente de las dificultades. |
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