Rúbrica Analítica para la Evaluación de la Motricidad y Autonomía en Educación Física
Creado por WUILDER C.
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Esta rúbrica evalúa el desarrollo de la motricidad autónoma y la expresión corporal de los estudiantes de primaria, así como su comprensión y cuidado de una vida saludable a través de la recreación. Se enfoca en la interacción con el espacio, el tiempo, los objetos y personas, fomentando la identidad y autoestima.
Rúbrica Analítica para la Evaluación de la Motricidad y Autonomía en Educación Física
Esta rúbrica evalúa el desarrollo de la motricidad autónoma y la expresión corporal de los estudiantes de primaria, así como su comprensión y cuidado de una vida saludable a través de la recreación. Se enfoca en la interacción con el espacio, el tiempo, los objetos y personas, fomentando la identidad y autoestima.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Comprensión del cuerpo en estado estático | Identifica y controla su cuerpo en posiciones estáticas con precisión y seguridad, mostrando conciencia espacial y postural. | Reconoce y mantiene posiciones estáticas con cierta estabilidad, aunque con algunas dificultades menores. | Presenta dificultad para mantener posiciones estáticas y muestra poca conciencia de su postura y espacio. |
| Comprensión del cuerpo en movimiento | Muestra control y coordinación al moverse, adaptándose eficazmente al espacio y ritmo del entorno. | Se mueve con coordinación aceptable, aunque a veces pierde el control o la orientación espacial. | Se desplaza con poca coordinación y dificultad para adaptarse al espacio o ritmo. |
| Expresión corporal mediante gestos y posturas | Utiliza gestos y posturas claras y expresivas que comunican ideas, emociones y sentimientos de forma efectiva. | Se expresa corporalmente con gestos y posturas, aunque de forma limitada o poco clara. | Presenta dificultad para usar el lenguaje corporal para comunicar emociones o ideas. |
| Uso del tono muscular y mímica | Controla y modula el tono muscular y la mímica para expresar de manera coherente su estado anímico y mensajes. | Muestra cierto uso del tono muscular y mímica, pero con limitaciones en la expresión o coherencia. | No logra controlar el tono muscular ni la mímica para comunicar sus sentimientos o ideas. |
| Interacción con el espacio y objetos durante la actividad | Se relaciona con el espacio y objetos de manera autónoma y segura, adaptándose a las condiciones del entorno. | Interactúa con el espacio y objetos con apoyo ocasional y con algunas dificultades. | Muestra inseguridad o dependencia al interactuar con el espacio y objetos. |
| Interacción social y trabajo en equipo en actividades recreativas | Participa activamente respetando normas y colaborando con sus compañeros, fomentando un ambiente positivo. | Participa en grupo, aunque a veces requiere recordatorios para seguir normas o colaborar. | Presenta dificultades para integrarse o colaborar con sus compañeros durante las actividades. |
| Comprensión y aplicación de hábitos para una vida saludable | Demuestra conocimiento y práctica constante de hábitos saludables relacionados con la actividad física y recreación. | Conoce algunos hábitos saludables y los aplica de manera inconsistente. | No demuestra comprensión ni práctica de hábitos saludables en la recreación o actividad física. |
| Autonomía en la realización de actividades motrices y recreativas | Realiza las actividades de forma independiente, mostrando iniciativa, seguridad y responsabilidad. | Completa las actividades con supervisión o apoyo ocasional, mostrando interés en mejorar. | Requiere ayuda constante para realizar las actividades y presenta poca iniciativa. |
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