Rúbrica Analítica para Evaluar Volteretas en Colchoneta y Taburete
Creado por BRANDO S.
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Esta rúbrica evalúa el desarrollo integral de las capacidades físicas básicas y coordinativas a través de la ejecución de volteretas en colchoneta y taburete en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se considera además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para asegurar una valoración justa y equitativa.
Rúbrica Analítica para Evaluar Volteretas en Colchoneta y Taburete
Esta rúbrica evalúa el desarrollo integral de las capacidades físicas básicas y coordinativas a través de la ejecución de volteretas en colchoneta y taburete en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se considera además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para asegurar una valoración justa y equitativa.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Técnica de voltereta en colchoneta | Ejecuta la voltereta con postura corporal correcta, fluidez y control total durante todo el movimiento. | Realiza la voltereta con buena postura y control, presentando mínimas correcciones necesarias. | La voltereta se realiza con errores en postura o control, pero logra completar el movimiento. | No completa la voltereta o presenta errores graves en postura y control. |
| 2. Técnica de voltereta en taburete | Ejecuta la voltereta sobre el taburete con coordinación, seguridad y control total. | Realiza la voltereta en el taburete con buena coordinación y algo de apoyo externo. | Ejecuta la voltereta con dificultad y necesita apoyo constante para completar el movimiento. | No logra realizar la voltereta en el taburete o lo hace sin control y coordinación. |
| 3. Coordinación motriz general | Muestra excelente sincronización de movimientos durante las volteretas. | Demuestra buena coordinación con algunos pequeños desajustes. | Presenta coordinación limitada que afecta la ejecución del movimiento. | Carece de coordinación motriz, dificultando la realización de la voltereta. |
| 4. Fuerza y resistencia muscular | Mantiene fuerza y resistencia adecuadas para realizar las volteretas sin fatiga. | Muestra buena fuerza y resistencia, con leve fatiga al final de la actividad. | Presenta fuerza y resistencia moderadas que limitan la ejecución continua. | Fuerza y resistencia insuficientes, impiden completar las volteretas con eficacia. |
| 5. Seguridad y manejo del riesgo | Ejecuta la actividad de forma segura, anticipando y evitando riesgos con autonomía. | Realiza la actividad con seguridad, pero requiere indicaciones para evitar riesgos. | Necesita supervisión constante para mantener medidas de seguridad adecuadas. | No muestra cuidado en la seguridad, poniendo en riesgo su integridad física. |
| 6. Participación activa e inclusión | Participa con entusiasmo y respeta las diferencias individuales, apoyando a sus compañeros. | Participa activamente y acepta las diferencias, aunque con menor iniciativa de apoyo. | Participa de forma limitada y demuestra poca sensibilidad hacia la diversidad del grupo. | No participa o excluye a otros, mostrando falta de respeto e inclusión. |
| 7. Adaptación a necesidades diversas (DEI) | Se adapta con éxito a modificaciones o apoyos según sus necesidades individuales. | Acepta adaptaciones y mejora su desempeño con ellas. | Presenta resistencia o dificultad para adaptarse a apoyos o modificaciones. | No se beneficia de adaptaciones y no muestra disposición para integrarlas. |
| 8. Actitud y esfuerzo | Muestra actitud positiva constante y máximo esfuerzo para mejorar su rendimiento. | Demuestra buena actitud y esfuerzo, con motivación para progresar. | Su actitud y esfuerzo son variables, con momentos de desinterés. | Muestra desmotivación y esfuerzo insuficiente para alcanzar los objetivos. |
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