Rúbrica Analítica para Evaluar Geología Básica y Recursos Minerales del Perú, y Retos del Ingeniero de Minas
Creado por SERGIO B.
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Esta rúbrica evalúa el conocimiento y comprensión de los estudiantes universitarios sobre las actividades de un proyecto minero, su importancia, fases y etapas, considerando la realidad del Perú y del mundo. Se valoran aspectos técnicos, históricos y retos profesionales del Ingeniero de Minas.
Rúbrica Analítica para Evaluar Geología Básica y Recursos Minerales del Perú, y Retos del Ingeniero de Minas
Esta rúbrica evalúa el conocimiento y comprensión de los estudiantes universitarios sobre las actividades de un proyecto minero, su importancia, fases y etapas, considerando la realidad del Perú y del mundo. Se valoran aspectos técnicos, históricos y retos profesionales del Ingeniero de Minas.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión de la geología básica aplicada a la minería | Demuestra un conocimiento profundo y detallado de la geología básica, relacionándola claramente con la minería. | Comprende bien los conceptos geológicos básicos y su aplicación en minería con pocas imprecisiones. | Conoce los conceptos geológicos básicos pero con explicaciones superficiales o incompletas. | Presenta confusión o errores significativos en conceptos geológicos básicos. |
| Identificación y descripción de los recursos minerales del Perú | Identifica y describe con precisión los principales recursos minerales del Perú, destacando su relevancia económica y social. | Identifica los recursos minerales principales con explicaciones adecuadas pero con algunos detalles faltantes. | Menciona algunos recursos minerales del Perú pero con descripciones poco claras o incompletas. | No logra identificar ni describir los recursos minerales relevantes del país. |
| Reconocimiento de las fases y etapas de un proyecto minero | Explica detalladamente todas las fases y etapas de un proyecto minero, mostrando comprensión integral. | Describe correctamente la mayoría de las fases y etapas, con pequeñas omisiones. | Reconoce algunas fases y etapas pero con imprecisiones o información incompleta. | No identifica ni comprende las fases y etapas de un proyecto minero. |
| Análisis de la importancia de cada actividad en un proyecto minero | Analiza con profundidad la importancia de cada actividad, relacionándola con el impacto económico, ambiental y social. | Explica adecuadamente la importancia de las actividades, aunque con análisis limitado en algunos aspectos. | Reconoce la importancia de algunas actividades pero sin un análisis claro o detallado. | No analiza ni reconoce la importancia de las actividades en un proyecto minero. |
| Contextualización de la minería en la realidad del Perú y del mundo | Integra con claridad y precisión la realidad minera nacional e internacional, destacando tendencias y desafíos actuales. | Contextualiza adecuadamente la minería en Perú y el mundo, aunque con alguna información general o poco desarrollada. | Muestra una comprensión limitada o parcial del contexto minero nacional e internacional. | No contextualiza o presenta información errónea sobre la minería en Perú y el mundo. |
| Conocimiento histórico y evolución de la ingeniería de minas | Demuestra conocimiento completo y cronológico de la historia y evolución de la ingeniería de minas, con ejemplos claros. | Conoce la historia básica y evolución, pero con detalles insuficientes o poco organizados. | Menciona algunos hechos históricos pero con información incompleta o confusa. | No presenta conocimiento significativo sobre la historia de la ingeniería de minas. |
| Identificación de retos actuales del Ingeniero de Minas | Identifica y explica con claridad los principales retos actuales, proponiendo soluciones o enfoques innovadores. | Reconoce los retos actuales y ofrece explicaciones adecuadas, aunque sin propuestas concretas. | Menciona retos de manera superficial o incompleta, sin profundizar en su relevancia. | No identifica ni comprende los retos actuales del Ingeniero de Minas. |
| Claridad y coherencia en la presentación escrita y oral | Presenta la información de manera clara, organizada, coherente y sin errores ortográficos o gramaticales. | Presenta la información clara y organizada, con mínimos errores que no afectan la comprensión. | La presentación es algo desordenada o presenta errores que dificultan la comprensión parcial. | La presentación es confusa, desorganizada o con numerosos errores que impiden la comprensión. |
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