Rúbrica Analítica para Elaboración de Cuadro de Análisis: Competencias Ciudadanas

Esta rúbrica evalúa la elaboración de cuadros de análisis sobre los elementos de la democracia y un caso de presunta corrupción local, proponiendo acciones ciudadanas responsables. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años) y considera criterios académicos y de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Comprensión de los elementos de la democracia	Identifica y explica con claridad y profundidad todos los elementos clave de la democracia.	Identifica la mayoría de los elementos clave con explicaciones claras y correctas.	Reconoce algunos elementos de la democracia, pero las explicaciones son superficiales o incompletas.	No identifica o confunde los elementos básicos de la democracia.
Identificación del caso de presunta corrupción	Selecciona un caso relevante y lo describe con detalle, mostrando comprensión del contexto local.	Selecciona un caso adecuado y lo describe con suficiente claridad y contexto.	Selecciona un caso, pero la descripción es vaga o poco relacionada con el entorno.	No identifica un caso o la información es incorrecta o irrelevante.
Análisis crítico del impacto social y político	Realiza un análisis profundo y reflexivo sobre las consecuencias del caso en la sociedad y la democracia.	Analiza con claridad las consecuencias principales, aunque con menor profundidad.	El análisis es superficial y no aborda todas las consecuencias relevantes.	No realiza un análisis o es irrelevante y carente de reflexión.
Propuesta de acciones ciudadanas responsables	Propone acciones concretas, viables y responsables que fomentan la prevención de la corrupción.	Propone acciones adecuadas, aunque algunas podrían ser más específicas o detalladas.	Propone acciones poco claras o poco relacionadas con la prevención de la corrupción.	No propone acciones o las propuestas no son responsables ni aplicables.
Organización y presentación del cuadro de análisis	El cuadro está bien estructurado, claro, ordenado y visualmente atractivo.	El cuadro es claro y ordenado, aunque con pequeños errores de organización.	El cuadro presenta desorganización que dificulta la comprensión.	El cuadro es confuso, desordenado o incompleto.
Uso adecuado del lenguaje y ortografía	Lenguaje formal, preciso, sin errores ortográficos ni gramaticales.	Lenguaje adecuado con pocos errores ortográficos o gramaticales que no afectan el sentido.	Lenguaje poco formal o errores frecuentes que dificultan la comprensión.	Lenguaje inapropiado, numerosos errores ortográficos y gramaticales que afectan el sentido.
Inclusión de perspectivas diversas (Diversidad e Inclusión)	Incorpora y respeta diversas perspectivas culturales, sociales y de género en el análisis.	Menciona algunas perspectivas diversas, pero con profundidad limitada.	Reconoce la importancia de la diversidad, pero no la integra adecuadamente.	No considera ni respeta perspectivas diversas.
Equidad en la propuesta de acciones ciudadanas	Las acciones propuestas consideran la equidad, promoviendo la participación de todos los grupos sociales.	Las acciones consideran en parte la equidad, pero pueden ser más inclusivas.	Las acciones propuestas no consideran adecuadamente la equidad social.	Las acciones son excluyentes o no promueven la equidad.

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