Rúbrica Analítica para Evaluar la Acentuación Ortográfica en Estudiantes de Secundaria

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y aplicación de los tipos de acento (prosódico, ortográfico y diacrítico) en estudiantes de secundaria (12-15 años). Los criterios consideran aspectos lingüísticos y principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para fomentar un aprendizaje justo y accesible.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Identificación del acento prosódico	Identifica con precisión y explica claramente el acento prosódico en diversas palabras, demostrando comprensión total.	Identifica correctamente el acento prosódico en la mayoría de las palabras, con explicaciones claras.	Reconoce el acento prosódico en algunas palabras, pero con confusiones ocasionales en la explicación.	No identifica ni explica adecuadamente el acento prosódico en las palabras.
Uso correcto del acento ortográfico	Aplica las reglas de acentuación ortográfica en todos los casos con precisión y sin errores.	Aplica correctamente las reglas en la mayoría de los casos, con pocos errores menores.	Aplica algunas reglas de acentuación, pero presenta errores frecuentes que afectan la comprensión.	No aplica adecuadamente las reglas de acentuación ortográfica, con errores constantes.
Diferenciación y uso del acento diacrítico	Demuestra dominio completo en la diferenciación y uso correcto del acento diacrítico para evitar ambigüedades.	Distingue y usa adecuadamente el acento diacrítico en la mayoría de los casos.	Reconoce el acento diacrítico, pero lo aplica de forma inconsistente o con errores.	No reconoce ni utiliza correctamente el acento diacrítico, generando confusión en el significado.
Ortografía general y precisión en la escritura	Escribe con ortografía impecable, incluyendo el uso correcto de tildes en todas las palabras evaluadas.	Presenta pocos errores ortográficos y la mayoría de tildes están correctamente colocadas.	Muestra errores ortográficos y tildes mal colocadas que dificultan la lectura en algunos casos.	Comete errores ortográficos frecuentes que afectan significativamente la comprensión del texto.
Comprensión y explicación de la importancia del acento	Explica de forma clara y completa cómo los diferentes acentos afectan la pronunciación, significado y comunicación.	Ofrece una explicación adecuada, aunque con algunos detalles poco claros o incompletos.	Proporciona explicaciones básicas pero limitadas sobre la relevancia del acento.	No logra explicar la importancia del acento en la comunicación y escritura.
Inclusión de ejemplos diversos y contextos culturales (DEI)	Incluye ejemplos variados que reflejan diversidad cultural y lingüística, promoviendo el respeto y valoración de distintas formas de habla.	Incorpora algunos ejemplos diversos, mostrando interés por la inclusión cultural y lingüística.	Presenta ejemplos limitados, con poca atención a la diversidad cultural o lingüística.	No incluye ejemplos diversos ni considera la diversidad cultural o lingüística en sus respuestas.
Respeto y valoración de las diferencias individuales en el aprendizaje (DEI)	Manifiesta una actitud evidente de respeto hacia las diferencias individuales y propone estrategias para apoyar a compañeros con dificultades.	Reconoce la importancia del respeto hacia las diferencias y muestra disposición para colaborar con otros.	Muestra una actitud neutra, con poca iniciativa para valorar o apoyar las diferencias individuales.	No demuestra respeto ni consideración por las diferencias individuales en el aprendizaje.

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