Rúbrica Analítica para Evaluar la Oralidad del Lema Pastoral "Atrévete, hazlo brillar con esperanza"
Creado por Francisca S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes de preescolar (3-5 años) para repetir el lema pastoral de manera oral, valorando aspectos clave de su expresión y comprensión.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Oralidad del Lema Pastoral "Atrévete, hazlo brillar con esperanza"
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes de preescolar (3-5 años) para repetir el lema pastoral de manera oral, valorando aspectos clave de su expresión y comprensión.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Pronunciación | Pronuncia todas las palabras claramente y correctamente. | Pronuncia la mayoría de las palabras claramente con pocos errores. | Pronuncia algunas palabras correctamente, pero hay errores que dificultan la comprensión. | Pronuncia la mayoría de las palabras incorrectamente o no se entiende lo dicho. |
| Memoria y repetición | Repite el lema completo sin errores o pausas. | Repite la mayor parte del lema con una o dos pausas o errores leves. | Repite partes del lema, pero olvida o cambia varias palabras. | No puede repetir el lema o lo hace de forma muy incompleta. |
| Entonación y ritmo | Usa entonación variada y ritmo adecuado para hacer el lema interesante. | Usa algo de entonación y ritmo, pero de forma irregular. | Habla con poca entonación y ritmo monótono. | Habla sin entonación ni ritmo, de forma muy monótona o apresurada. |
| Confianza al hablar | Habla con mucha seguridad y sin miedo. | Habla con algo de seguridad, con pocas dudas. | Habla con timidez y algunas pausas por inseguridad. | Habla con mucha inseguridad o se niega a repetir el lema. |
| Contacto visual | Mantiene contacto visual con el docente o compañeros mientras repite el lema. | Hace contacto visual en la mayoría del tiempo. | Hace contacto visual ocasionalmente. | No hace contacto visual durante la repetición. |
| Comprensión del significado | Demuestra comprender el sentido del lema mediante gestos o expresiones. | Demuestra cierta comprensión con apoyo de gestos o expresión facial. | Demuestra poca comprensión del significado del lema. | No demuestra comprensión del significado del lema. |
| Uso del cuerpo y expresividad | Utiliza gestos y expresiones faciales adecuadas para acompañar la repetición. | Utiliza algunos gestos o expresiones que acompañan bien la repetición. | Utiliza pocos gestos o expresiones para acompañar la repetición. | No usa gestos ni expresiones faciales al repetir el lema. |
| Duración y fluidez | Repite el lema con fluidez y sin interrupciones prolongadas. | Repite el lema con fluidez con pocas interrupciones breves. | Repite el lema con algunas interrupciones que afectan la fluidez. | Repite el lema con muchas pausas y poca fluidez. |
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