Rúbrica Analítica para Evaluar Redacción y Escritura en Secundaria
Creado por Karen J.
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Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para reconocer y utilizar conectores textuales, aplicar modos discursivos, redactar noticias y analizar sus fases, con el fin de mejorar la competencia en escritura y comprensión de textos.
Rúbrica Analítica para Evaluar Redacción y Escritura en Secundaria
Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante para reconocer y utilizar conectores textuales, aplicar modos discursivos, redactar noticias y analizar sus fases, con el fin de mejorar la competencia en escritura y comprensión de textos.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de conectores textuales | Identifica todos los conectores textuales correctamente en oraciones y prácticas dadas. | Reconoce la mayoría de los conectores textuales con pequeños errores o confusiones. | Reconoce pocos o ningún conector textual en las oraciones y prácticas. |
| Uso de conectores textuales | Utiliza conectores textuales apropiados y variados en oraciones dadas, facilitando la coherencia. | Usa conectores textuales en oraciones, aunque con algunas repeticiones o usos poco adecuados. | Presenta dificultades para usar conectores textuales o los omite en las oraciones dadas. |
| Aplicación de modos discursivos (narración, descripción, diálogo, argumentación y explicación) | Aplica de forma clara y efectiva los modos discursivos adecuados en los textos asignados. | Aplica los modos discursivos, pero con cierta falta de claridad o precisión en algunos casos. | No logra aplicar correctamente los modos discursivos o los confunde en los textos. |
| Identificación de requerimientos básicos para la escritura de una noticia | Reconoce con precisión todos los elementos esenciales para redactar una noticia. | Identifica la mayoría de los elementos básicos para la escritura de una noticia, con algunas omisiones. | No identifica o confunde los requerimientos básicos para escribir una noticia. |
| Redacción de noticia basada en el cuento asignado | Redacta una noticia clara, coherente y completa basada en los acontecimientos del cuento. | Redacta una noticia con coherencia, pero con detalles importantes poco desarrollados o incompletos. | La noticia redactada es confusa, incompleta o no refleja los acontecimientos del cuento. |
| Análisis de noticia según las cuatro fases (introducción, desarrollo, cierre y fuente) | Analiza correctamente todas las fases de la noticia, explicando su función y contenido. | Realiza un análisis adecuado de las fases, aunque con explicaciones superficiales o incompletas. | No reconoce o analiza de forma incorrecta las fases de la noticia. |
| Coherencia y cohesión en la redacción | El texto presenta una estructura lógica y fluida, usando conectores y modos discursivos que facilitan la comprensión. | El texto tiene coherencia general, aunque en algunas partes pierde fluidez o cohesión. | El texto carece de coherencia y cohesión, dificultando la comprensión. |
| Ortografía y presentación | El texto está libre de errores ortográficos y bien presentado, contribuyendo a su claridad. | Presenta algunos errores ortográficos mínimos que no afectan gravemente la comprensión. | Contiene múltiples errores ortográficos que dificultan la lectura y comprensión. |
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