Rúbrica Analítica para Evaluar: ¿Cómo convivimos en la escuela? Ética y Valores
Creado por Milagros C.
Cómo fue en el aula
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Evaluación de la campaña informativa sobre la importancia de seguir reglas y normas para mejorar la convivencia en la escuela. Dirigida a estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar: ¿Cómo convivimos en la escuela? Ética y Valores
Evaluación de la campaña informativa sobre la importancia de seguir reglas y normas para mejorar la convivencia en la escuela. Dirigida a estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Claridad y precisión del mensaje | El mensaje de la campaña es claro, preciso y fácil de entender para todos los compañeros. | El mensaje es generalmente claro, aunque en algunas partes puede ser un poco confuso para algunos compañeros. | El mensaje es confuso o difícil de entender, lo que dificulta su comprensión. |
| Organización y planificación de la campaña | La campaña está muy bien organizada, con pasos y tareas claramente definidos y cumplidos a tiempo. | La campaña está organizada, pero algunas tareas no se completaron de manera ordenada o puntual. | La campaña muestra falta de organización, con tareas incompletas o sin plan definido. |
| Participación y colaboración en equipo | El estudiante participa activamente y fomenta la colaboración respetuosa entre todos los miembros del equipo. | El estudiante participa en el equipo, aunque a veces no promueve la colaboración o respeta a todos igualmente. | El estudiante participa poco o no respeta la colaboración y aportes de los demás compañeros. |
| Respeto a la diversidad e inclusión | La campaña refleja un claro respeto y valoración de la diversidad cultural, social y de capacidades dentro de la escuela. | La campaña muestra cierto respeto por la diversidad, pero no aborda todos los aspectos de inclusión. | La campaña no considera la diversidad ni promueve la inclusión entre los estudiantes. |
| Promoción de la equidad en la convivencia | Se promueve la equidad, asegurando que todas las voces y opiniones sean valoradas por igual. | Se intenta promover la equidad, aunque algunas voces pueden quedar menos representadas. | No se promueve la equidad, y algunas opiniones o grupos quedan excluidos o ignorados. |
| Creatividad y originalidad en la presentación | La campaña es muy creativa y original, captando la atención y motivando a la comunidad escolar. | La campaña tiene ideas creativas, pero no siempre logra captar la atención de todos. | La campaña carece de creatividad y resulta poco atractiva o repetitiva. |
| Uso adecuado de recursos visuales y materiales | Los recursos visuales y materiales son adecuados, bien diseñados y apoyan efectivamente el mensaje. | Los recursos son adecuados, aunque algunos no apoyan completamente el mensaje o están poco elaborados. | Los recursos visuales son insuficientes, inapropiados o no apoyan el mensaje de la campaña. |
| Comprensión de la importancia de las reglas para la convivencia | Demuestra una comprensión profunda y reflexiva sobre cómo las reglas mejoran la convivencia escolar. | Demuestra una comprensión general sobre la importancia de las reglas, aunque con algunas ideas básicas. | Muestra poca o ninguna comprensión sobre la importancia de seguir reglas para una buena convivencia. |
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