Rúbrica Analítica para Evaluación de Mediación Escrita en Inglés

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes de 15 a 17 años para mediar información compleja y detallada en inglés, capturando las sutilezas de posturas, opiniones e implicaciones de textos orales o escritos. Se evalúan criterios específicos con un enfoque en diversidad, equidad e inclusión para asegurar una evaluación integral y justa.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
1. Precisión en la transmisión de información compleja Claridad y exactitud al comunicar detalles complejos y específicos del texto original.	Transmite toda la información compleja con total precisión y sin errores.	Transmite la mayoría de la información compleja con precisión, con mínimas imprecisiones.	Transmite información compleja de manera general, con algunas imprecisiones relevantes.	Presenta información compleja incorrecta o incompleta, dificultando la comprensión.
2. Captura de posturas y opiniones Capacidad para reflejar claramente diferentes puntos de vista y opiniones del texto original.	Refleja todas las posturas y opiniones con claridad y fidelidad.	Refleja la mayoría de las posturas y opiniones, aunque con leves omisiones.	Refleja algunas posturas u opiniones, pero con falta de claridad o precisión.	No logra reflejar las posturas u opiniones relevantes del texto.
3. Interpretación de implicaciones y sutilezas Identificación y comunicación de las implicaciones implícitas y matices del texto.	Interpreta y comunica con claridad todas las sutilezas e implicaciones del texto.	Interpreta correctamente las principales implicaciones y sutilezas, con algunas omisiones menores.	Interpreta algunas implicaciones, pero pierde matices importantes.	No interpreta ni comunica las implicaciones o matices del texto.
4. Coherencia y organización del texto mediado Estructura lógica y fluidez en la presentación de la información mediada.	La información está organizada de manera lógica, fluida y fácil de seguir.	La información está mayormente organizada, con leves problemas de coherencia.	La organización es básica, con saltos o ideas poco conectadas.	La información está desorganizada, dificultando la comprensión.
5. Uso adecuado del vocabulario y expresiones en inglés Selección precisa y variada de vocabulario para transmitir con riqueza y exactitud.	Utiliza vocabulario preciso, variado y apropiado para el contexto.	Usa vocabulario adecuado con cierta variedad, aunque limitado en algunos casos.	Usa vocabulario simple o repetitivo que limita la expresión completa.	Vocabulario inadecuado o insuficiente que dificulta la comprensión.
6. Corrección gramatical y ortográfica Uso correcto de estructuras gramaticales y ortografía en la mediación escrita.	Sin errores gramaticales ni ortográficos.	Errores mínimos que no afectan la comprensión.	Errores frecuentes que afectan parcialmente la comprensión.	Errores graves que dificultan significativamente la comprensión.
7. Inclusión de perspectivas diversas y respeto cultural (DEI) Incorpora y respeta distintas perspectivas culturales y sociales presentes en los textos.	Incorpora diversas perspectivas con respeto, promoviendo inclusión y equidad.	Reconoce y respeta la mayoría de las perspectivas diversas.	Reconoce algunas perspectivas, aunque con limitaciones en respeto o inclusión.	No reconoce ni respeta perspectivas diversas, mostrando falta de inclusión.
8. Adaptación del mensaje según audiencia y contexto (DEI) Ajusta el lenguaje y contenido para ser accesible y relevante para diferentes públicos.	Adapta el mensaje de forma excelente para diversas audiencias, promoviendo equidad.	Adapta adecuadamente el mensaje para la mayoría de las audiencias.	Adapta el mensaje de forma limitada, con poca consideración hacia la audiencia.	No adapta el mensaje, dificultando su comprensión o relevancia para la audiencia.

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