Rúbrica Analítica para Evaluar Test del Signo
Creado por Amalia S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la ejecución del Test del Signo en estudiantes de educación técnica/tecnológica, midiendo la capacidad para redactar hipótesis, calcular casos, aplicar el test y elaborar conclusiones estadísticas.
Rúbrica Analítica para Evaluar Test del Signo
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la ejecución del Test del Signo en estudiantes de educación técnica/tecnológica, midiendo la capacidad para redactar hipótesis, calcular casos, aplicar el test y elaborar conclusiones estadísticas.| Criterios de Evaluación | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Aceptable (2 puntos) | Bajo (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
| Redacción de la hipótesis nula (H₀) | Formula una hipótesis nula clara, precisa y adecuada al contexto del test. | Redacta la hipótesis nula correctamente, con leve falta de claridad o precisión. | Hipótesis nula formulada pero con errores conceptuales o falta de claridad significativa. | No formula la hipótesis nula o es incorrecta y confusa. |
| Redacción de la hipótesis alternativa (H₁) | Formula una hipótesis alternativa clara, coherente y relacionada correctamente con la hipótesis nula. | Hipótesis alternativa formulada correctamente, aunque con pequeñas imprecisiones. | Hipótesis alternativa presente pero con errores conceptuales relevantes. | No presenta hipótesis alternativa o es incorrecta/confusa. |
| Cálculo de la cantidad definitiva de casos | Calcula la cantidad definitiva de casos con exactitud y presenta el procedimiento claramente. | Cálculo correcto con mínimas imprecisiones o falta de claridad en la explicación. | Realiza el cálculo, pero con errores importantes que afectan el resultado. | No realiza el cálculo o es erróneo y sin explicación. |
| Aplicación correcta del Test del Signo | Aplica el test correctamente, siguiendo todos los pasos metodológicos y usando fórmulas adecuadas. | Aplica el test con pequeños errores metodológicos que no afectan el resultado final. | Aplicación incompleta o con errores importantes en el procedimiento. | No aplica el test o lo hace incorrectamente sin seguir los pasos. |
| Interpretación de resultados | Interpretación clara, lógica y fundamentada en los resultados obtenidos del test. | Interpretación adecuada aunque con ligeras deficiencias o falta de profundidad. | Interpretación superficial o con errores en la comprensión de los resultados. | No interpreta los resultados o la interpretación es incorrecta. |
| Redacción de la conclusión estadística | Conclusión bien redactada, precisa y coherente con las hipótesis y resultados. | Conclusión clara, aunque con pequeños errores de redacción o coherencia. | Conclusión presente, pero poco clara o con errores conceptuales. | No presenta conclusión o es incoherente con el análisis realizado. |
| Claridad y organización de la presentación | Presenta el trabajo con excelente organización, uso adecuado de terminología y formato claro. | Presentación ordenada con algunos detalles menores en el formato o terminología. | Presentación poco clara, con desorganización o terminología incorrecta. | Presentación desordenada, confusa y con terminología inadecuada. |
| Uso correcto de símbolos y notación estadística | Usa correctamente todos los símbolos y notaciones estadísticas relevantes sin errores. | Usa la mayoría de símbolos correctamente, con errores menores aislados. | Uso inconsistente o incorrecto de símbolos y notación que afecta la comprensión. | No usa símbolos o lo hace incorrectamente de forma generalizada. |
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