Rúbrica Analítica para Evaluar Texto Narrativo: Identidad y Sentido de Pertenencia

Esta rúbrica está diseñada para valorar textos narrativos de estudiantes de secundaria (12-15 años), enfocándose en cómo reflejan su identidad y sentido de pertenencia en las relaciones dentro de la escuela y la casa, así como los cambios observados. Se evalúan criterios específicos para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
1. Claridad y coherencia en la narración	La narración es muy clara, lógica y fluida, con una estructura bien organizada que facilita la comprensión del texto.	La narración es clara y generalmente coherente, con una estructura adecuada que permite entender el texto con poca dificultad.	La narración presenta algunas ideas confusas o desorganizadas que dificultan en ocasiones la comprensión del texto.	La narración es confusa, desorganizada y dificulta significativamente la comprensión de la historia.
2. Reflejo de la identidad personal	El texto muestra una expresión profunda y auténtica de la identidad del estudiante, con detalles que evidencian autoconocimiento.	El texto refleja la identidad del estudiante de manera clara, aunque con menos profundidad o detalles personales.	El texto presenta una identidad poco definida o superficial, con escasos detalles personales.	El texto no refleja la identidad del estudiante o es muy general y poco personal.
3. Descripción del sentido de pertenencia en la escuela y la casa	Describe con detalle y sensibilidad las relaciones y el sentido de pertenencia en ambos espacios, mostrando comprensión y reflexión.	Describe adecuadamente el sentido de pertenencia en la escuela y la casa con ejemplos claros.	Describe el sentido de pertenencia de forma limitada o superficial, con pocos ejemplos.	No describe o menciona de manera vaga el sentido de pertenencia en los espacios indicados.
4. Identificación y análisis de cambios observados	Identifica y analiza claramente los cambios en las relaciones o en sí mismo, mostrando reflexión profunda.	Identifica los cambios observados con análisis básico o moderado.	Identifica algunos cambios pero con poco análisis o reflexión.	No identifica ni analiza cambios observados o lo hace de forma muy superficial.
5. Uso adecuado del lenguaje y vocabulario	Utiliza un vocabulario variado y preciso, con un lenguaje adecuado para la edad y el propósito narrativo.	Utiliza un vocabulario correcto y apropiado, aunque poco variado.	El vocabulario es limitado o poco preciso, afectando en ocasiones la claridad del texto.	El lenguaje es inapropiado, pobre o incorrecto, dificultando la comprensión.
6. Ortografía y gramática	No presenta errores ortográficos ni gramaticales o son mínimos y no afectan la comprensión.	Presenta algunos errores ortográficos o gramaticales que no afectan significativamente la comprensión.	Comete errores frecuentes que dificultan la lectura y comprensión del texto.	Los errores ortográficos y gramaticales son numerosos y afectan gravemente la comprensión.
7. Creatividad y originalidad	El texto presenta ideas originales y creativas que enriquecen la narrativa y captan el interés.	El texto contiene algunas ideas creativas o enfoques originales.	El texto muestra poca creatividad, con ideas comunes o predecibles.	El texto carece de creatividad y resulta muy repetitivo o plano.
8. Cumplimiento de la extensión y formato solicitado	Cumple completamente con la extensión y formato indicados, cuidando presentación y estructura.	Cumple en gran medida con la extensión y formato, con mínimas desviaciones.	Cumple parcialmente con la extensión o formato, con varias desviaciones.	No cumple con la extensión ni formato solicitados.

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