Rúbrica Holística para Consulta de Textos y Escritura de Información
Creado por Jairo C.
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Esta rúbrica evalúa el trabajo integral de los estudiantes en la consulta de textos discontinuos y la escritura de información relacionada con necesidades escolares y participación comunitaria, considerando las fases de indagación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos.
Rúbrica Holística para Consulta de Textos y Escritura de Información
Esta rúbrica evalúa el trabajo integral de los estudiantes en la consulta de textos discontinuos y la escritura de información relacionada con necesidades escolares y participación comunitaria, considerando las fases de indagación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Indagación sobre necesidades e intereses de la escuela | El estudiante identifica y describe claramente las necesidades, intereses y actividades escolares, mostrando comprensión del contexto. | |
| Identificación de la participación comunitaria | El estudiante reconoce y explica de manera coherente las formas en que personas de la comunidad pueden contribuir a las actividades escolares. | |
| Reconocimiento de esquemas de partes de seres vivos y objetos | El estudiante identifica correctamente esquemas que representan partes de seres vivos u objetos, comprendiendo su función como texto discontinuo. | |
| Interpretación de programación y calendarización de actividades | El estudiante interpreta y utiliza adecuadamente calendarios o programaciones para organizar actividades escolares o comunitarias. | |
| Análisis de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos | El estudiante analiza y explica con claridad la información presentada en tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. | |
| Reconocimiento de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales | El estudiante identifica y comprende las características y funciones de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en la organización de información. | |
| Escritura clara y organizada de la información consultada | El estudiante redacta la información de forma coherente, estructurada y con vocabulario adecuado para su edad y contexto. | |
| Uso adecuado de textos discontinuos para comunicar información | El estudiante utiliza correctamente textos discontinuos (esquemas, tablas, gráficas) para apoyar y complementar su escritura informativa. |
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